淺談初中道德與法治課堂如何培養學生的愛國情懷

王懿行

摘要：在初中的道德與法制的課堂上，教師不僅要教導學生學習專業的知識，還需要全面的培養學生，教導學生掌握正確的學習方法，促進學生核心素養的提高。初中生正處于思維發展的關健期，教師要根據教學的內容合理的轉換自己的教學模式，進一步的提高學生的學習能力。

關鍵詞：初中;道德與法治;愛國情懷

初中的道德與法治課本中有很多愛國主題的內容，教師在課堂上講解時，根據學生的學習能力進行延申，讓學生掌握更多的知識。在學習的過程中，教師還可以給學生講解我國優秀的歷史人物，讓學生學習他們身上的優秀品質。在課堂上創新自己的教學方法，更好的滿足學生的學習需求，全面的促進學生身心健康成長。

一、淺談初中道德與法制課堂培養學生的愛國情懷意義

教師在課堂上給學生講解學習道德與法制的重要性，在潛移默化中影響學生，讓學生明白具有高尚的品格對以后的發展具有重要意義。教師要嚴格的要求學生，讓學生明白遵紀守法的重要性，做一個遵紀守法的好公民。學生擁有愛國主義能夠更好的實現個人道德發展。而且學生是祖國的未來，教師在課堂上開展愛國教育，能夠更進一步的培養學生的社會責任感，樹立正確的三觀，促進學生核心素養的上升。

二、淺談初中道德與法制課堂培養學生的愛國情懷策略

1、深入挖掘教材

教師在課堂上講解教學內容時，要依據教材中的內容進行詳細的講解。初中道德法治課本中的內容都非常符合學生的學習需求，知識不僅條理清晰，并且符合學生發展的特點。所以在課堂教學前，教師要深入的研究課本，合理的安排每一個知識點。更好地促進學生情感發展。而對于教材中不符合學生的內容，應該合理的進行轉化，更好地符合學生的發展需求。教師根據教材中的內容，給學生構建相關的知識體系，以此來幫助學生進行調理分析。還可以在課堂上學生依據教學的內容開展討論，讓學生在課堂上發表自己的見解和意見。還可以結合學生生活中的新聞、真實案例，更好地增加學生的愛國情感。教師應該把學生的生活也帶入到課堂教學中，因為生活中的許多事件都和課本有所關聯，結合案例學生能夠更好地理解課文中的內容，進一步的幫助學生掌握教學的重點。[1]在案例分析中，學生也能夠及時的應用自己所學習的內容，進一步提高學生的知識應用能力。比如教師在帶領學生學習《國家利益至上》這一節內容時，教師就可以在課后的時候做好準備工作，對國家利益至上這一節的內容進行深入理解，在課堂上可以詢問學生對國家利益的看法。讓學生通過課堂上知識的學習，堅持國家利益至上，并做到熱愛自己的國家，更好地促進學生的愛國情懷。

2、講解英雄人物

通過講解英雄人物能夠更好地渲染學生的情感，我國的英雄事跡具有強烈的感染力，學生在傾聽教師講解的時候會不自覺的產生敬畏之情。所以在初中道德與法治的課堂上，教師可以給學生講解我國的英雄人物，讓學生在人物故事當中提高自身的愛國情感。教師可以拿學生身邊的事情舉例，在疫情期間，醫護人員每天都穿著厚重的防護服，對病人展開治療。臉上也勒出了很多深深的痕跡，但是他們相互鼓勵，互相加油，還安撫病人。在面對危險時，他們也毅然決然地英勇向上，絕不回頭。這些都源自于他們對祖國的熱愛，不僅如此，還有每個崗位的工作人員。他們的工作有序，服從命令，每個人都付出自己的一份力量。還有許多大學生在放假期間擔當志愿者，在社區服務。[2]這些事情都影響著我們，教師在課堂上學生講解這些案例，以此來渲染學生的情感。除此之外，教師還可以根據課本的內容進行延伸，給學生講解相關的人物，讓學生明白沒有前人的艱苦奮斗，就沒有我們現在美好的生活。比如教師在帶領學生學習《建設美好祖國》這一節內容時，其中有一個知識點是天下興亡，匹夫有責。這時教師就可以給學生講解我國的發展史，其中有很多英雄人物，正是因為他們艱苦努力，不斷付出，才鑄就了我們美好的生活。

3、開展相關活動

在課堂上，根據教學內容給學生開展相關的活動，讓學生在活動中進一步的感受愛國情懷。教師還可以全方面的觀察學生，了解學生的學習特點，以此來挖掘學生的潛力。每個學生都是獨立的個體，對于知識有不同的理解。通過活動不僅能夠吸引學生，還能夠讓學生在活動當中弘揚我國的優秀文化，更好地影響學生。教師可以在課堂上讓學生以演講的方式來發表個人的感悟，在演講之前，每一位學生都會做好充分的準備，比如查閱資料，查找不同的案例事件等等。通過演講的方式，不僅能夠鼓舞演講者，還能夠激勵傾聽的同學，達到雙倍的學習效果。不僅如此，還可以讓學生充當小記者，采訪班級或者校園中的學生，尋找他們了解的愛國事跡，了解他們的愛國情懷。[3]除此之外，教師還可以在課堂上給學生播放一些愛國影片，讓學生觀看影片來學習其中人物的愛國情感，更好地激勵學生自身的情感。比如教師在帶領學生學習《建設美麗中國》這一節內容時。教師可以讓學生以美麗中國為主題，來進行板報設計。在板報設計當中，更好地體現了學生的愛國情懷，不僅營造了良好的氛圍，還進一步的突出學生的愛國精神。

三、結束語

總而言之，在初中的道德與法治課堂上，教師培養學生的愛國情懷。不僅能夠促進學生德育素養的提高，通過不同的形式，還可以加深學生對課本知識的理解。教師轉變以往的教學觀念，積極的引導學生，讓學生懂得愛國的重要性，以此來促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]朱亮述.初中道德與法治課堂如何培養學生的愛國情懷[J].讀寫算，2021（17）：39-40.

[2]鄒榮昌.初中道德與法治課堂培養學生的愛國主義的思考[J].中學課程輔導（教師通訊），2020（10）：126-127.

[3]農振鋒.初中道德與法治課堂如何培養學生的愛國情懷[J].求知導刊，2020（19）：87-88.