探究新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

蔡遇仙

摘要：隨著新課改的推進實施，對教師的課堂教學要求越來越高。在初中英語教學中，教師應力求創新，提高英語授課的有效性。教師要掙脫傳統教育模式的影響，創新出一套適合初中階段學生教學的方法，同時教師在授課過程中，應重視對學生英語學習的主動性和樂趣的培養。

關鍵詞：新課改;提升;初中英語;課堂教學;有效性

初中英語內容豐富，學會學好英語對學生未來進入更高學府有著深遠的影響，掌握英語知識和學習技巧會為學生進入社會打下良好基礎。新課改政策實施以來，教師創立出更多新型教學方式，有利于提高初中英語教學的有效性。教師應及時改進和完善這些教學方法，來適應現階段學生的學習特點，激發學生學習英語的樂趣，調動學生的學習積極性。本文就新課改下初中英語課堂教學的現狀及如何提升課堂教學有效性的措施展開分析。

一、分析新課改下初中英語課堂教學的現狀

目前在新課改政策的影響下，教師的教學方法已經有所改變，但是還存在著各種各樣的問題。

教師方面，很多教師一時很難改變傳統教學習慣，仍以應試教育的要求來進行教學，不容易改變以教師為主體的情況，忽視了學生在教學過程中的主要地位。另一方面，教師對新課改的理解不深刻，不能很好的跟上改革的步伐，對新的教學模式運用不夠靈活。還有部分教師年紀偏大，思想比較固執，難以適應新的教學方法，認為新的教學方法不能讓學生很好的掌握書本知識。

學生方面，英語作為一門新的語言，很多學生覺得它晦澀難懂，加上教師不重視對學生學習主動性及興趣的培養，仍采用灌入式教學進行授課，導致學生對英語學習提不起興趣，產生抵觸厭學情緒。

二、探究新課改下提高初中英語課堂教學的有效性的策略

2.1培養學習興趣，提升教學質量

教師在英語教學過程中，應指導學生建立學習興趣，只要讓學生建立起興趣，才能更好更順利的完成課堂授課，高效地完成教學目標。興趣的培養是需要過程的，在這個過程中，教師應根據教材內容，認真備課，讓課堂教學生動有趣味，引起學生的好奇心，調動學生的學習主動性和積極性。比如在進行人教版初中英語《When is your birthday》授課時，教師應在課堂授課中，讓學生先用漢語講一下自己什么時候生日，然后可以提問學生，用英文怎么問別人什么時候生日，還鼓勵他們嘗試用英語回答他們的生日，讓學生帶著問題進入學習，教師借機可以引入本課將要講解的內容。通過讓學生通過實踐，感受英語學習的樂趣，加強學生的學習樂趣，帶動學生學習熱情。教師還要對學生的進步及時進行激勵和表揚，讓學生得到學習被認可和肯定的滿足感，樹立學生的自信心。教師還應在授課過程中，對學生的學習及時進行糾正指導，讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，由此可以積極開朗的進行學習和生活。教師還可以設立比賽環節，讓學生在比賽中，互相學習，互相鼓勵，達到讓學生共同進步的目的，進而提升英語教學的有效性。

2.2利用多媒體平臺，讓課堂變得生動有趣

隨著新課改的推行，越來越多的信息技術被教師運用到了課堂教學中，讓學生在充斥著新鮮感的課堂上學習英語知識，提高學生的學習熱情，激發學生的好奇心，同時可以降低教師在授課中的難度。例如在進行人教版初中英語《What does he look like？》授課時，可以先引導學生講述自己身邊的朋友長得什么樣子，通過學生的描述引起本節內容。教師借助多媒體播放PPT課件，通過課件講述本文的重點難點以及需要掌握的單詞語法等。通過新穎的教學方式，讓學生可以形象直觀的看到課本要點內容，讓課堂教學不再沉悶，不再枯燥乏味。教師通過生動有趣課堂教學，讓學生感受英語課的魅力，使學生不再看到那些單詞語法而感到茫然，進而引導學生更好的掌握課本知識。

2.3通過實踐，提升英語教學有效性

隨著經濟的發展，社會的進步，英語越來越被重視。英語有著很強的實踐性，英語教學的目標是讓學生的聽說讀寫能力得到提高。教師在課堂授課中，應建立說英語的環境，指導學生用英語進行溝通交流，這樣可以很好的提升學生的口語。通過英語口語的練習，教師還可以及時發現學生的讀音是否正確，如有錯誤，可以進行糾錯，讓學生在實踐中體會英語的魅力，發現英語的重要性，讓學生愛上學英語，喜歡讀英語，在生活中可以巧妙地運用英語，為自己以后的發展建立良好的根基。

結束語：總之，隨著新課改的持續推行，初中英語教師的教學有了新的要求和方向。教師在授課過程中，應及時修改完善自己的教學方式，要在新課改的要求下，不斷提升自己的文化素養，跳出傳統的教學模式，創新出適合現階段教學的方法，使學生的綜合素質得到提升，同時提高教學的有效性。

參考文獻：

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