淺談如何在高中數學教學中培養學生的核心素養

覃江華

摘要：在新時代教育的改革下，要求教師在教學中要能夠去注重學生核心素養的培養，提升學生的綜合能力。而高中數學作為一門必修學科，需要學生具備較強的理解能力，同時在面對不同的問題時運用數學思維進行解決。所以教師在教學的過程中要根據實際情況制定相對應的教學策略，促進學生核心素養的培養，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：高中;數學;核心素養;培養

引言

核心素養指的是學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，對于教學來說，就是要求學生在能夠解決數學問題的時候也要學會實際運用，具備數學思維也要注重數學素養的提升。就目前的高中數學教學現狀來看，教師教學方式存在著一定的問題，從而造成了學生只能停留在表面學習。對此教師要能夠從實際情況出發，逐步增強學生的數學意識，培養良好的思維。使學生能夠在面對不同的問題時能夠從多個角度思考問題，獨立的寫出思考的過程。

一、高中數學教學中培養學生核心素養存在的阻礙

要想去培養學生的核心素養，首先就要去清楚目前高中數學教學中存在的問題，在教育改革以來，核心素養的理念早已被提出，但教學效率始終低下。那么這就說明了教師在教學中存在著一定的問題。

（一）教學成果不顯著

就目前的高中教學現狀來看，由于升學壓力的增大導致教師在教學的過程忽略了對學生思維的培養，關注點都在如何提高學生的成績。對于核心素養的陪培養來說，最重要的是要去系統地提升學生的能力，促進綜合能力的提升。由于教師長期沒有及時改變教學思想，過于注重學生的成績。從而導致了教學效果始終不顯著，也沒有將核心素養的理念有效地體現出來。特別是數學這門學科，是多數學生比較頭疼的學科，如果不能夠有效地創新教學方法，激發學生的學習興趣，那么后期的教學也就不可能順利開展。

（二）教學缺乏創新理念

目前多數高數教師在課堂中仍然采用傳統的教學方式開展教學，以教師為主體。但在新時代的教學當中，需要能夠在不同的情況下轉變課堂主體，讓學生成為學習得到主人。所以教師要能夠去創新教學理念，針對現存的問題積極地探索新的教學方法，以一個新時代的眼光去開展教學，多元化課堂，全方面提升學生的能力。

（三）學生過于功利，沒有找到合適的學習方法

正是由于新時代高中教學壓力的增大，許多學生盲目的進行學習，在學習的過程中過于功利，從而忽略了學習的方法。在這樣的情況下，學生會加快自己的學習節奏，導致基礎不扎實，始終不能夠突破自己。對于核心素養的培養來說，注重思維的培養和能力的提升。所以學生在學習的過程中要緊跟教師的節奏，一步步地步步地去完善自身的不足。

二、在高中數學教學中培養學生核心素養的策略

從上面對現存問題的分析來看，要想有效地培養學生的核心素養，要求教師與學生之間要能夠形成高效的合作，提高課堂教學效率，改變教學思想，提升學生綜合能力。

（一）以學生的需求為導向

在高中這個階段中，學生有自己的想法，在多數情況下明白自身的不足和需求。那么這就可以作為教學中的一個突破點，使得有針對性地去對性地去教學。因此，教師要能夠與學生之間構建良好的師生關系，在教學當中給學生提供更多的選擇。例如在進行布置習題的時候，對于不同層次的學生來說，學習水平和理解水平不同，就可以去形成分層教學，在初期階段提高整體的平均水平，也有利于后期教師去全面培養學生的核心素養。并且根據學生的實際需求去開展教學，也有利于學生思維的發散，更直觀地感受地感受到數學的魅力，激發學生的學習興趣。

（二）加強學生實踐能力的培養

為了更好地去多元化高中的數學課堂，可以去加強學生實踐能力的培養。目前教學壓力的增大導致教師在教學的過程中不敢去過多的開展其他活動。一方面是考慮到活動的效率，一方面是可行性。但對于實踐能力的培養不僅限于活動的開展，也可以加強與實際生活的聯系，利用身邊有限的條件提高課堂的趣味性。同時也可以利用多媒體讓學生進行虛擬化的學習，利用3D演示功能讓學生更加直觀地理解知識點。例如在學習幾何的時候，通過多媒體可以讓學生更快更高效地找到突破點。所以加強實踐能力的培養逐漸地讓學生意識到數學在生活當中的重要性，潛移默化地幫助學生將知識和實踐結合起來。

（三）創新教學方式

在高中的教學當中，需要教師去創新教學方法，幫助學生尋找正確的學習方法，減少在課堂當中不必要的麻煩。要想提高學生的能力，就必須讓其成為學習的主人，能夠在不依賴教師的情況下自主解決問題。所以教師在創新教學方式時，首先就要去明確課堂主體，然后創設合適的情境。在課堂當中遇到不同的情況時開展小組合作教學等其他教學方式，給學生留下充足的時間和空間提升自主學習能力。

結束語

總的來說，在高中數學教學中培養學生的核心素養，不僅需要教師創新教學方法，同時也需要學生能夠積極配合教師找到符合自身的學習方法。教師需要以一個長遠的眼光去看待當下的教學，而不是過于重視成績，忽略了學生本質的發展。因此要全面提高學生學習數學的積極性，促進學生的數學素養，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

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