新時期背景下小學少先隊工作開展策略

何珊茹

摘要：少先隊的工作是系統的、復雜的。少先隊工作時要協調各部門關系，爭取學校支持，也要依靠自己的少先隊儲備和積極努力。除了加強少先隊的管理外，并動員所有團隊成員參與制定行動計劃。在活動過程中，教師應積極以身作則，充分發揮教師的榜樣力量。只有通過多方合作，才能開展少先隊活動，充分發揮少先隊的教育作用。本文論述了如何運用有效的策略實施少先隊工作，更好地發揮少先隊的教育功能。

關鍵詞：新時期;小學;少年隊;策略

前言

作為小學教師，我們需要讓學生們清楚，他們必須從小就學會做人，努力學習。少先隊工作是學校德育的引導者和承載者，是小學教育實現德育教育目標的有力推動者。新課程改革后，學校開始更加重視少先隊的教育功能，對少先隊的工作提出了更高的要求。在日常生活工作中，如何更有效地發揮少先隊的教育功能？本文將結合作者多年的實踐來介紹這一點。

1.小學少先隊的有效發展策略

1.1深入利用地方資源

要從學校實際出發，懂得提取一定的教育資源，開展少先隊的具體行動。由于少先隊的性質，學校可以組織活動，如清明節掃墓，重陽節敬老，能使少先隊明確自己的責任，增加了少先隊活動的時間和空間。少先隊活動還可以結合現實生活，讓隊員幫家長做家務或者是跟著父母去田間地頭勞作，到田間觀察和了解農作物的特性和功能，讓隊員們真正體會到農作物的美麗。

1.2照顧留守兒童，增加自己的價值

學校德育教育的一個重要組成部分是為留守兒童提供照顧，并采取有效行動支持留守兒童們學困生，教育并伴隨這一特殊群體的健康發展，小學少先隊必須根據這一現實實際情況采取有效行動，因此，小學少先隊必須發揮組織作用，動員校內外一切力量，關注這些留守兒童和學困生，我們學校的少先隊員應首先應關注留守兒童在學習和生活中的實際困難，關注家庭生活和與伙伴溝通的具體需要，以及內容"情感溝通、關愛生命、科學、安全"，根據他們的需要。在生活和學習上關心和幫助他們，并引導留守兒童樹立正確自我意識。

1.3強化少先隊活動服務功能，提高綜合實踐能力

教育面向學生，以學生的全面發展為基礎。少先隊的活動不僅要從根本上建立和諧的組織，而且要體現學校在各個方面的職能，使團隊成員能夠為每個學生服務。在少先隊的活動中，我們需要擴大和充分利用社會化的教育材料，使成員能夠開展更廣泛的社會活動，提高一系列社會能力。引導少先隊員傳承民族精神，推動校園文明新風的形成，確保高質量的學校教育。

1.4讓少先隊員成為課堂的主人，充分體現少先隊員的主體性

要充分發揮少先隊員的主體地位，培養他們的創造性思維，提高他們的自主學習能力，允許少先隊員合作、交流方法和發現，并組織他們全面、自由地參與體育活動，這些行動不僅充分體現了少先隊員的主體地位，而且增加了他們參與行動的創造性和主動性，獲得了成功探索的喜悅，增強了他們的信心培養他們的創新精神。

1.5學生的主體作用是少先隊工作高效開展的重點

少先隊工作要順利高效地開展，要依靠指導員的指點和幫助，少先隊的自主權是少先隊教育活動的基本特征之一，少先隊的活動開展要有計劃、有行動、有管理、有責任，鑒于兒童的自我意識水平有限，他們的活動必須與少先隊教師的領導和幫助相結合。如何發揮少先隊最重大的影響？特別是在少先隊的工作中，我們必須給予學生充分的自由，在行動領域做出自己的決定，解決問題，提高技能。

2.如何有效開展少先隊活動

2.1少先隊活動要注重層次化

在設計行動時，我們需要考慮到不同年齡段學生的興趣和愛好，按班級設計活動內容，讓孩子們易于接受，增加活動，教育團隊成員，每個班級的活動類型必須不同。低水平的學生可以玩游戲，而高水平的學生可以采取競爭性競爭的形式。例如，在談論文明和建設新風格的活動中，低水平的學生可以玩游戲。"比較哪一個團隊儀式是最標準的"，而素質較高的學生可以通過比賽辯論和歷史講述的形式進行活動

2.2少先隊活動要回歸自然

眾所周知，娛樂是孩子的天性。因此，在完成任務時，要尊重孩子的性格，結合學生所學的知識，鼓勵團隊成員在游戲中學習和發展。例如，在"保衛地球家園"行動中。"教師應該鼓勵學生探索和接觸自然，了解自然，研究自然，了解自然之美，了解我們生活的星球——地球，培養對自然和國家的熱愛。

2.3利用趣味運動，培養團隊精神

體育的發展不僅有利于加強小學生的身心健康，也增強了學校德育的功能。舉行"盲人過河"、"兩人三足"等需要學生默契配合的游戲，更能考驗學生合作意識和競爭意識。這些娛樂活動可以迅速引起小學生的興趣和興奮。這些活動不僅可以增強學生的身體素質，還可以提高他們在玩耍中的合作能力和團隊精神。

2.4讓團隊成員提出一個讓每個人都參與的愿景。

大多數少先隊員單方面認為，只要在學校表現好，他們的行為就沒有共同點。在這種理念的影響下，少先隊員只會被動參與活動，不會有改革創新性的活動。通過積極幫助學生完成少先隊任務，少先隊活動不會影響學生的學習，還能提高他們的學習水平。在這種情況下，我們可以展示他們的優勢，發揮他們的想法，讓少先隊員積極參與活動，為活動增添色彩，獲得最大的收益，為接下來開展良好的少先隊活動奠定基礎。

2.5培養少先隊隊員的創新精神

大多數少先隊員也都是小孩子，對很多事情都很好奇，有自己的見解和抱負。他們總是勇敢地努力，嘗試自己感興趣的事情，并能勇敢提出自己的觀點。因此，要多舉行培養少先隊隊員創新精神的活動，陪伴隊員進行與反思他們的活動方式，在實踐中不斷探索和完善，培養他們的創新能力。

2.6開啟舞臺，樂趣無限

每個孩子都有參與的愿望，所以舉行的舞臺活動最好有多個項目，這樣少先隊成員可以在閱讀、唱歌和跳舞等項目中找到自己喜歡且擅長的，讓他們覺得自己很重要。少先隊活動應適合年齡并采取不同的形式。比如，在古典詩歌表演比賽中，我們可以讓孩子們背誦贊美祖國的詩歌，加強舞蹈表演，從不同方位，不同角度讓孩子們展現自己的美好，提升自己的自信心。

2.7善于拓展，關注活動后續發展

鑒于少先隊活動的不足，我們需要更加重視少先隊活動的進一步發展。使少先隊員的知識逐漸深入人心，并在隊員的生活中得以實現。有些行動需要進一步的行動和拓展。例如，在日常生活中，了解尊老愛幼的原則，理解尊重父母的必要性，并在放學后陪伴他們在家中的日常活動中貫徹這些理念。

結語

總之，少先隊作為偉大復興夢想的接班人，教師必須堅持把提高少先隊榮譽作為工作主線;保持德育教育、獨立教育和實踐培訓的統一，展示他們的優勢，發揮他們的想法，讓少先隊員積極參與活動。遵循新時期兒童發展規律，努力建設一個思想先進、團結友愛、充滿活力的新時代少先隊。

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