初中美術風景寫生教學方法探析

岳義超

摘要：隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視美術教育。初中階段，美術作為必須開設科目之一，教師在課堂上對學生講授基本的美術知識以及美術畫作的技巧，并布置相關的美術作業讓學生完成，以鞏固學生所學的美術知識。風景寫生是初中美術教學中最重要的內容之一，既需要教師教授給學生風景寫生的方法，還需要教師帶領學生到課下去觀察實物完成寫生作業。風景寫生教學并不是一件簡單的事情，不同于其他美術知識的教學，這種教學需要觀察實際的物體進行繪畫，老師帶著學生進行實地考察時，還要根據不同的風景講授不同的寫生方法，教師及時指出學生風景寫什么不足，讓學生及時的糾正并完善風景寫生方法，使學生更好地掌握風景寫生的美術知識，也使教師的教學效果得以提升。

關鍵詞：初中美術;風景寫生;教學方法

引言

風景寫生是初中美術教學中的一項重要內容。風景寫生是指通過對自然景色的描畫，表達出人的思想情感。風景寫生包括自然景色描畫、風景建筑描畫等，不同的類型所需要的寫生方法也是不同的，但是其相同點是以主體景色的精彩部分開始著手然后逐步展開，既要使點線面更加立體，體現出立體性，還要重視調整整體色調，這樣才能夠使風景寫生作品更加優美。美術教師在對學生進行風景寫生教學時，要重視講授教學與實物考察教學相結合，既要對學生講授繪畫的基本要求和技巧，還要在學生繪畫過程中重視指導學生，讓學生在進行風景寫生時投入到自然環境中，體會自然環境所體現出的美，并通過繪畫的方式將自然的美表現出來，這樣才能夠完成優秀的風景寫生作業，讓學生更好的掌握風景寫生的方法。

一、初中美術教學現狀

現如今大多數美術教師在進行教學時，大多通過口頭傳授的方式講授課本上的美術知識。教師在講授實物繪畫時也有利用多媒體設備展示相關的圖片或者是作品讓學生觀看，教師講授繪畫的技巧后再讓學生進行繪畫操作。但是教師很少帶領學生到實踐中觀看所要繪畫的實物，大部分都是讓學生通過觀看圖片在頭腦中想象真實的物體或風景，讓學生繪畫出來。這種教學方式雖然有利于學生學習其他繪畫作品的優點，但是不利于學生更好的掌握美術知識和繪畫的方法。面對這種現狀，美術教師要轉變自身的教學觀念，在課堂上可以利用多媒體設備出示相關的風景圖片，也可以帶領學生到課下參觀實物，但是要有目的的讓學生參觀，讓學生細致的觀察實物的造型，然后再通過自己所學的知識將其繪畫，并對學生繪畫的內容進行指導，告訴學生風景寫生的關鍵是什么，讓學生能夠抓住風景的關鍵進行繪畫，從而才能夠完成一副好的風景繪畫圖。

二、初中美術風景寫生教學方法創新

2.1開展實踐風景寫生活動

在以往教學中，美術教師講授風景寫生方法都是通過口頭傳授的方法或者是利用多媒體設備出示圖片讓學生觀看，然后再講授風景寫生方法的不同，如何繪畫風景才能夠使風景更加優美。這種教學方式有利于學生掌握風景寫生的方法，但是并不利于學生實際應用。為此，教師可以開展實踐風景寫生活動，教師將自己的建議向學校申請并當活動計劃在教研會上展示，聽取其他教師的建議 選擇適當的時機 帶領學生到課下進行風景的觀賞 并在風景觀賞過程中對學生講授風景寫生的技巧，這樣可以使學生在直觀觀察風景的過程中 更好的理解教師所講授的方法，借此教師也可以布置相關的風景寫生作業%讓學生在觀看實物風景時完成，進而也能檢驗學生風景寫生方法的掌握情況。

例如：初中美術教師在講授“古橋古塔展新姿”時，美術教師在課堂上對學生講授古橋、古塔這類的繪畫方法，然后再進行實地勘測所在城市是否具有小橋、建筑塔等物體，若存在則向學校申請帶領學生進行課下風景寫生，讓學生更直觀的觀察實物，這樣可以使學生在繪畫的過程中，添加自己的思想，并且將教師所教授的風景寫生技巧應用到繪畫過程中，更好地掌握風景寫生方法。開展風景寫生活動能使學生更進一步的觀察風景，更好的理解教師所講述的風景寫生方法，使學生的繪畫技巧掌握牢固。

2.2小組合作完成風景寫生作業

大部分初中美術教師在講授風景寫生知識時，都采用教師講、學生聽的方法，然后再根據教學內容布置作業，讓學生獨立完成以鞏固教師在課堂上所講授的風景寫生作業，這種教學方式不利于學生與其他同學互相交流風景寫生的知識，導致學生思想固化，在遇到此類繪畫時都采用同樣的方式。所以教師要轉變教學方法在講授完風景寫生知識后，可以在小組內讓學生共同完成風景寫生的作業，每個小組成員分工明確，有負責收集資料，有負責繪畫，然后共同完成作業的過程中，也能夠互相交流風景寫生的方法，使學生學習同學的優點，完善自己的風景寫生方法，從而更好的掌握生知識。

例如：初中美術教師在講授“精美絕倫的石窟壁畫”時，教師在課堂上對學生講授石窟壁畫這類繪畫的方法，然后布置小組作業，讓學生在小組內共同完成一副關于石窟的繪畫。這樣就需要學生在小組內互相配合，有的學生搜集石窟的畫像以及關于石窟的資料，有的學生負責執筆繪畫，有的學生則負責畫后的修改，使石窟繪畫更加完善，在這個過程中學生也互相交流了關于石窟繪畫之間的繪畫技巧和方法，讓學生不斷的完善自己的知識，從而在完成此類繪畫時能夠發揮更好，畫出更優秀的作品。

結束語

總而言之，風景寫生教學在初中美術教學中非常重要，但是大部分教師教授的風景寫生教學方法并不是很完善，教師要不斷的采用傳統講授法和多媒體設備結合的方式對學生講授風景寫生的方法，在課堂上配合圖片對學生傳授寫生技巧，能夠使學生更好地掌握，教師要讓學生在小組內共同完成一份風景寫生作業，這既可以使學生之間互相交流風景寫生的方法，還能夠使學生之間加強交流和合作，使學生更好的鞏固寫生技巧，讓學生更加熱愛學習美術。

參考文獻：

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