巧用真實案例　提升學生愛國情懷

張利利

摘要：小學階段是學生思想啟蒙的重要階段，引導學生樹立國家意識、增進愛國情感是小學道德與法治課的重要任務。在道德與法治課教學中，教師依據教學目標，運用貼近學生生活實際的案例，創設情境、探究悟理、辨析導行，可以起到有效引領學生思想，提升學生愛國情懷的效果。

關鍵詞：道德與法治教學;真實案例;愛國情懷

作為農村小學道德與法治課教師，在道德與法治課程教學中，教師如何結合教學目標針對農村學生實際采取有效教學方式，精心設計教學過程，有效落實立德樹人根本任務是永恒的研究主題。依據道德與法治課實踐性與社會性的特點，教師巧用真實案例，將習近平新時代中國特色社會主義思想、祖國統一和民族團結進步教育、理想信念教育和時代精神教育、黨史教育、民族精神和國情教育、弘揚中華優秀傳統文化教育等內容融入學科教學，有效提升學生的愛國情懷。

一、巧用生活實際案例，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入學科教學

日常教學工作中，對于習近平新時代中國特色社會主義思想如何更好、更實的進教材、進課堂、進頭腦是我們教研的重點課題。最好的辦法就是教師先學一步、深學一步，學懂弄通，結合學生實際、結合地域實際、結合學生了解到的真實案例融入到學科教學活動中，讓學生在探究悟理中增進愛國情感。

鄉村振興戰略是習總書記2017年10月18日在黨的十九大報告中提出的戰略。作為一所農村學校，讓學生了解并參與鄉村振興，培養未來建設美麗鄉村的接班人，我們道德與法治教師則無旁貸。

近兩年來，學校周邊村子里紛紛建起了蔬菜大棚、興起了草莓采摘、紅薯種植體驗項目，依據學校周邊的農業資源優勢，結合《尊重他人》一課，我設計了“尋找身邊的勞動模范和尋找我們村里的新農人”課前小調查，引導學生關注勞動模范和身邊可敬的普通人。學生有的向家長調查、有的向鄰居調查、有的走進村委會、種植合作社了解身邊的普通農民，進而了解農業種植知識、國家惠民政策、家庭收入等內容。通過采訪，同學們聽到了不同人群對于鄉村的發展變化、邁進小康社會的喜悅心情及感受，親身感受到了國家對鄉村振興發展的重視，體驗到了家庭和村里的發展變化，進一步增強了愛國情感。

近兩年，全世界范圍內爆發的新冠肺炎疫情伴隨著我們生活的每一天，但是對于疫情防控中社會主義制度的優越性是如何體現的、以人民為中心的理念在疫情防控中是如何落實的這些內容如果用講解的方式，學生接受起來就會非常難理解。結合《國家保護人權》一課，老師在導入環節出示當天新聞中中美新冠肺炎新增病例、死亡病例數量的對比表格，讓學生分析背后原因，最終理解中國社會主義制度下堅強有效的防控體系和防疫政策，理解中國以人民為中心、不惜代價保護每一名中國人生命權的理念，深化學生對人權概念的理解，更加深刻感到中國政府為人民服務的決心與舉措，更加感受到中國力量的自豪感、幸福感。

二、巧用時事熱點案例，將祖國統一和民族團結進步教育融入學科教學

在學習道德與法治五年級上冊《我們神圣的國土》時，老師出示正確的中國疆域圖和錯誤的疆域圖讓學生進行辨析，說明理由。引導學生認識臺灣島是我國的第一大島，臺灣自古就是中國領土的一部分，引導學生懂得祖國的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。老師適時出示“中印加勒萬河谷沖突事件來龍去脈”“英雄屹立喀喇昆侖”的視頻引導學生感受在維護國家領土主權的邊防斗爭中，人民軍隊英雄輩出，誓死捍衛神圣國土。

在學習五年級下冊《不甘屈辱奮勇抗爭》一課中，教師通過出示圖片、視頻引導學生了解第一次鴉片戰爭結束簽訂的喪權辱國的中英《南京條約》將香港島割讓給英國，同時賠款2100萬銀元，開放五個通商口岸。直到1997年7月1日香港回歸，中國人祖國統一夢想第一步終成現實，從而引導學生認識到落后就要挨打，自強不息才能立于不敗之地，激發學生現在要努力學習本領將來建設和保衛祖國的情感。

三、巧用熱點辨析案例，將理想信念教育和時代精神教育融入學科教學

追星在高年級學生中非常普遍。以前課間和學生聊天時，他們也曾聊到過自己是XX明星的粉絲，我認為學生有自己喜愛的藝人，欣賞他們的作品，關注他們的動向。但是我們也看到造謠攻擊、網絡暴力、互相拉踩、挑動對立、干擾輿論等“飯圈”亂象嚴重影響了青少年的健康成長，引發社會強烈批評。

在道德與法治課堂上，我巧妙設計了小組討論辨析題目：什么人可以成為偶像、尋找自己的偶像及其對社會的影響或貢獻、偶像成功的歷程、讓學生通過在合作討論中引導學生樹立正確的價值觀、訓練學生正確分析問題的批判性思維。通過活動，學生知道了不能只模仿偶像的外在、生活方式，更要了解他們成名前為之奮斗努力的堅持。

利用北京冬奧會掀起的熱潮，我組織開展了“我印象最深的比賽、我最崇拜的偶像”分享會。半月板切除，經歷四屆冬奧會榮獲冠軍的徐夢桃、獲得過5枚金牌、打破過世界紀錄的德國速度滑冰傳奇、史上年紀最大的女子冬奧選手“滑冰奶奶”克勞迪婭·佩希施泰因，將滿50歲的她第8次參加冬奧會，盡管在速度滑冰3000米比賽中，她的成績排在最后一位，但她依然很開心。“我是笑著滑過終點線的”，讓人感動的是老驥伏櫪志在千里，逆流而上的堅持。還有英雄出少年的谷愛凌、蘇翊鳴，他們挑戰極限，追求夢想，為國爭光。當然還有一些因傷病、意外錯失獎牌的運動員賈宗洋、蔡雨桐，他們都是英雄，都是我們應該學習的榜樣。借此，讓學生暢談什么人才是真正的偶像，自己的理想是什么，本學期的學習計劃是什么，引導學生腳踏實地，堅持努力才能實現理想獲得成功的道理。

四、巧用主題實踐案例，將黨史教育民族精神和國情教育融入學科教學

2021年是中國共產黨百年華誕，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。在五年級道德與法治下冊《百年追夢復興中華》這一單元教學中，我結合建黨百年活動，從學生生活中可見的事物、現象、人物等切入，按照時間順序與具體事件，拉近學生與歷史的距離，建立內容與學生生活的對接點，面上選點，紅線串珠。通過開展黨史故事大家講、采訪抗美援朝老兵、唱支山歌給黨聽紅歌傳唱、紅色戲劇表演、紅色詩詞朗誦等實踐活動，以歷史為載體，呈現、體會、培育以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。