小學英語教學中繪本使用的問題與改進對策

王國娟

摘要：英語學習可以主要概括為四個部分，即聽、說、讀、寫這四個部分。英語作為一種國外傳來的語種，對于學生來講學習起來并不是十分的容易。尤其是對于小學的學生而言，他們的年齡較小，在學習英語的過程中很容易將英語與我們漢語中的拼音弄混，這是目前小學階段學生英語方面存在的主要問題。為此，英語教師想出了很多的方法，但是實際的效果一般，直到繪本教學的出現。繪本教學從本質上來說其實是一種閱讀教學，將其應用在英語教學的過程中，我們可以閱讀的過程中，提升學生的語感，并逐漸將英語與語文區分開。但是，由于繪本教學的使用時間較短，在實際英語的過程中還存在很多的問題，為此我們需要針對現階段繪本教學中存在的問題進行解決，保證繪本教學更好的應用在小學英語教學之中。

關鍵詞：小學英語教學;繪本使用;改進對策

引言

繪本教學中包含的知識十分的豐富，除了剛才我們提到的文章以外，還包含了文字與很多的圖畫。繪本教學中的內容，可以減少學生在學習中的枯燥感，并以文字為主，圖畫為輔的方式，增強文章的可讀性，向學生展示其中所蘊含的情感，以此來培養學生的英語學習興趣，讓學生在閱讀的過程中，學習其中包含的語法與單詞，提高學生的英語水平。繪本教學在英語課程中的實踐，是教學中的一次偉大嘗試，教師應該不斷地提升自身的教學能力，讓學生在繪本教學中愛上英語學習，為日后的英語學習打下堅實的基礎。

1.當前小學英語繪本教學存在的問題

繪本教學在英語教學中的使用時間并不長，在實際應用的過程中不可避免地會出現問題，針對目前比較明顯的幾個問題，下文我們進行了具體的分析，具體可以表現在以下的幾個方面：

首先，就是繪本教學在實際應用的時間較短，部分的學校內存有的繪本書籍的類型較少，無法廣泛地涵蓋英語知識，甚至有的繪本教學不適合學生觀看，與我們教材中的英語知識不符合，導致繪本教學的實際效果不佳。

其次，就是教師對繪本教學的內容沒有進行充分的了解，與教材中的知識重合的內容不多，導致學生無法對教材中的內容進行有效的學習，反而掌握了很多與他們實際年齡不符合的知識。

最后，就是學生存在個體差異性，個人的喜好不同，繪本教材的選擇無法與學生的個性相符合，導致學生對繪本教學的興趣不高，降低了學生對于英語學習的積極性和投入性。

采用繪本教學的目的就是希望能夠通過學生吸引學生的注意力，來吸引學生進行學習，但是，顯然現在的繪本教學與我們實際的目標相差甚遠。

2、英語繪本教學的有效策略

2.1善用教材，培養繪本閱讀能力

提出繪本教學的想法很好，但是對于小學生來說，他們沒有足夠的英語基礎，閱讀繪本對于他們來說很吃力。教師要明確這一問題，學會運用教材，來培養學生閱讀繪本教學的能力。我們所使用的教材都是根據學生現階段的水平進行編撰的，非常符合他們這一年齡特點和興趣愛好，其實，我們可以將教材理解為另一種形式的繪本。因此，在實際教學的過程中，教師也可以利用圖文結合的特點，來進行教學，這樣既可以加深學生的學習興趣，又可以為日后的繪本閱讀打下基礎，可謂是一舉兩得。同時，我們還可以通過將閱讀融入繪本的方式，進行新課的導入，這樣既降低了教學的難度，又可以增強學生學習過程中熱情與積極性，實現學生英語成績的提高。另外，在選擇繪本時，要將教材作為選擇的唯一標準，這樣既能夠讓學生對繪本閱讀感到熟悉，又能夠幫助學生復習教材中學習過的知識，進一步加深學生對于英語知識的理解。

2.2教師指導，有效開展合作學習

教師作為學生學習路上的向導，應該在學生學習的過程中及時地給予引導，并未他們提供必要的幫助。比如，教師要為學生選擇核實他們的繪本，并根據不同學生的需求，選擇不同的繪本，這樣既可以提高學生閱讀過程中的積極性，又能夠讓他們在閱讀的過程中熟悉人生哲理，理解我們在課本中學習不到的知識，提高他們自身的思想意識水平、其實語言類的學習就是這樣，學生不僅要掌握足夠的語言知識，還要保證學生在學習的過程中獲悉人生哲理，對學生起到教育的目的。繪本將故事作為載體，并在故事穿插出一定的主題，仔細閱讀你會發現，其中不光包含著很多的情感，還蘊含著大量的人生哲理，對于學生的學習和成長具有十分重要的作用。學生可能會在閱讀繪本的過程中，出現理解上的偏差，這時教師就要給予及時的開導，讓學生明白其中蘊含的道理，從而讓學生在學習的過程中愛上繪本閱讀，實現英語理解能力的進一步提升。

2.3思維導圖，構建有效閱讀策略

思維導圖的方法早就出現在各大學科的學習方法之中，今天將其應用在英語學習之中，其實就是為了幫助學生學習更多的英語知識，并將其添加到思維導圖之中，進一步加深學生的理解。尤其是，繪本教學加入到英語學習中，教師就可以充分地利用思維導圖的方式來為學生構建小學英語閱讀學習模型，將每單元、每節課的故事情節和內容建構到導圖中去。另外，現在的多媒體設備還可以將圖片以及視頻加入到斯維登導圖之中，從而進一步提高學生的閱讀興趣。這種方式不僅能夠加強學生對知識體系的掌握，還能夠讓他們在一種輕松、積極的學習氛圍中進行學習。

3、結束語

綜上所述，上文主要論述了繪本閱讀在英語學習中的效果以及存在的問題。繪本閱讀的教學方式，是最新提出的一種英語學習方式，其目的就是為了進一步激發學生的英語學習興趣，幫助學生更加快速的、積極地投入到英語學習之中，從目前的情況來說，雖然在應用的過程中出現了很多的問題，但是這并不妨礙繪本閱讀在英語學習中的積極作用，為學生英語成績的進步作出了巨大的貢獻。

參考文獻：