推開班管之門：巧妙開展德育教育

黃克勝

摘要：道德與法治，從課本到生活，從認知到行動，能夠讓學生增強對社會道德實踐和法制生活的了解。應當創新德育的滲透方式，使得初中生德育過渡自然，為培養一個健全的有道德社會做貢獻。在班級管理中適當融入德育，有助于幫助學生提高自己的道德眼界;豐富學生的情感體驗，將學生培養成有道德、有素質的人。

關鍵詞：德育;初中;班級管理

在班級管理中，德育是立人的根本。要想實現學生的全面發展，教師需要選擇學生喜聞樂見的教育方式來優化道德教育。

一、班級制度的建設中的德育

（一）尊師重道

首先教師在學生面前需要有一定的威嚴，但是不能夠一言以蔽之，需要充分保留學生的自尊，更不能變相體罰學生。筆者始終認為，學生會因親師而重道，在班級紀律方面，教師需要與同學互相約束，尊重彼此，而在私下，卻可以成為朋友，互相關心。比如在布置作業方面，作為教師，就應該充分考慮同學們的時間分配，而不是一味地遵從“不能夠不完成老師的作業”這一紀律，教師應當在學生和科任老師之間調和，幫助學生們進行合理的時間分配。當學生能夠充分地調和好對于各任老師的關系時，也就達到了尊敬師長這一習慣養成的目的。

（二）愛護公物

筆者始終認為，不良習慣的養成將會毀壞孩子的一生，在對公共財物進行保護這一方面，就需要從細小的習慣開始抓起，不論學生對何種財務進行破壞，破壞的程度如何，都需要進行明確指出，在班級管理上，我會很重視一些苗頭，比如班級墻壁上的作品破損等，筆者會在班上及時指出，并請潔凈委員補好。班上有一些不好的行為如有學生因個人原因不排路隊、個別學生課上愛接話等，筆者會立即當著全班同學的面糾正。只有在問題出現的時候及時糾正，才不會讓問題愈演愈烈，不論是班級財務還是學校財務，都應該一視同仁，在損壞公物和破壞課堂紀律方面，教師需要起到一定的規避作用，在班級上樹立起鐵律。以此可以幫助學生們形成公德意識，幫助孩子們培養良好的德行，成為接班人之后仍然能夠保護國家的公共財產。

（三）注重素質教育

在班級習慣培養上，教師應該注重學生能力的培養。管理班級應該有兩點堅持：獨立自主能力的培養和閱讀習慣的培養。為培養他們的自我管理能力，筆者嘗試了幾種方法：嘗試每周根據行為習慣抽獎，激發學生積極性，緊接著通過印發《每周小結》，讓學生每周自我評價，升上高年級后仿照學校電視臺，在班內開展飛躍電視臺，每周就專項進行總結，并評飛躍之星。形式是變的，但宗旨是不變的，那就是自我管理。閱讀習慣培養上，班級內部從三年級開始一直堅持圖書漂流、班級共讀、好書分享的讀書活動。在學習的氛圍中幫助學生不斷進行自我提升，再幫助學生不斷地參加各類活動，讓學生的綜合素質能力得到提升。因此在素質培育方面，學生們能夠學會自我評價，自我改進，并且對于他人的進步予以祝福，形成健康的心理。

（四）家訪聯系

作為教師應當與學生的家長進行良好的溝通，幫助學生在學校和家庭之間有較好的平衡，讓家長對學生進行關心，在學生身心健康不斷成長的關鍵時刻應當充分對孩子的心靈進行關愛，幫助孩子們形成高尚的品質。

二、班隊建設滲透德育觀念

（一）班干部選定

教師應當不斷地讓學生團體進行自我服務，讓學生推選出他們認為可以輔助班級進行管理的人才，讓學生之中產生所謂的“領導者”，讓學生自己對于班級管理的細節進行思考。班干部的選用無疑是班級管理中非常重要的一筆，一方面，班干部是由學生自己選出的，所以能夠讓班級的學生進行順其自然的服從，第二個方面，班干部所處在學生之中，對于學生的思想有著更加深入的了解，所以對于教師的決策起著非常重要的糾正和建議作用。對于班干部的選用進行重視，不僅能夠培養學生自我管理的能力，對于班級長期的未來建設也有非常大的好處。培養學生擔任班干部，能夠培養學生管理自我、管理他人的能力，還能夠在學生進行班級管理的過程中，提升他們樂于奉獻、幫助他人的美好品質。經過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制本事。讓班干部成為班級發展路徑上的帶路人，能夠讓班級往更加和諧的氛圍上走，形成良好的班級精神。

（二）班會召開

班會課有利于教師對學生進行思想教育，因此需要牢牢把握好每周的班會時間，在上班會課之前，教師應該對班級上周工作進行總結，總結之后確定本周的班會主題，爭取讓班會課落到實效上，取得應有的效果。應該做到定期召開班會，班會的內容應該做到充分的記錄，并且應當在每月至少有一次《良好品德，伴我前行》課程班會。

開班會為的是在班中形成良好的氛圍，引領全班的價值取向，讓班級中的同學領會到精神引領，開班會應當重視學生的心理發展，不斷地配合學校各項工作的開展。將阻礙班級向良好方向發展的不良行為扼殺。班會課的主題以及班會課的記錄情況能夠反應教師對于班級工作和學校工作的理解，也能反應教師對于學生思想建設以及心理、生理健康工作的重視情況。

（三）板報建設

班級板報建設可以讓學生有充分發揮自我的空間，每個月更新一次板報并且確立鮮明的道德觀念主題，并且鼓勵學生進行自主出刊，可以讓學生的想象力和行動力得到實踐，又可以讓學生進行內部的文化輸出。

總而言之，在班級管理方面，教師要做的就是培養好學生的道德品行，充分尊重學生的主體作用，達到春風化雨的育人目的。

參考文獻：

[1]龍婉竹，雷江.德育教育在初中班主任班級管理工作中的重要性[J].讀寫算，2021（22）：49-50.

[2]王軍明. 班級管理，德育先行——初中班主任管理工作實施策略[C]//.課程教學與管理研究論文集（二）.，2021：25-28.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.014269.