初中生德育與心理健康教育初探

劉安芝

摘要：初中階段的孩子擁有健康積極向上的心理狀態對于他們這個階段的孩子來說是非常重要的，這個時期的孩子他們的身體和心理都處于發展階段，也是不健康的心理狀態和一些不良行為產生的關鍵時期，所以作為一名心理老師，有必要關注學生的心理變化，將德育教育注入心理健康教育之中，這樣更有利于學生的身心發展，讓學生擁有一個健康的心理狀態，所以本文就初中德育心理健康教育工作進行論述。

關鍵詞：初中生;德育;心理健康教育;現狀;策略

心理健康對于人的發展來說都是非常重要的，隨著我國素質教育的推進，現在也越來越重視心理方面的教育，所以在各中學都建立了心理課程，目的是為了解決學生們在成長中所遇到的一些問題或者遇到一些心理問題能得到專業人士的解答，使得學生們的心理問題能夠得到有效的解決，心理教育是根據學生的身心發展，運用一些方式來幫助學生了解自己的認知世界，然后解決自己的一些問題，在他們的學業和將來的職業等方面都能得到有效的幫助，從而獲得最高的社會適應感，了解和掌握學生的心理異常現象，并采取有效的措施是每一個心理老師都應該做到的基本工作，中學生的心理還處于發展階段，所以我們必須對他們進行正確的引導，這樣才會讓他們在學習和今后的發展中更上一層樓，這些都是每一個心理教育者的責任。

一、當代學生心理健康現狀

由于當下社會是個信息高速發展的社會，所以外界的信息量大，信息范圍廣，這些信息普遍都存在一些錯誤的觀念，但是由于這個階段的學生們心理還處于發展階段，并沒有完全成熟，所以面對一些信息并沒有自己的主見和判斷是非的能力，所以也就更加的容易上當受騙，其次這個階段的孩子也會因為心理還不夠成熟，遇到一些事情態度不夠堅定，意志力薄弱，容易產生自卑的心理;由于受傳統教育的影響，許多老師的教學方式也會嚴重的影響學生們的一些習慣，在學習的過程中，學生大多都處于被動狀態的學習，所以學生的主動性并不是特別強，對老師也產生了依賴性，在他們的學習過程中，他們并不會自己主動的去學習，反而是在老師的強調和催促下完成學習任務;由于現在的物質條件水平都比較好，所以大部分家長對于孩子都是比較溺愛的，他們大多都比較自私，所以在與別人相處的過程中，就會產生一些不好的影響，這個時候就容易讓孩子產生一些自私自利，排斥他人，通常會以自我為中心，很少為他人著想，也不會顧及他人的利益、感受、處境，與他人的關系疏遠，包括老師、家長、同學、鄰居等，容易產生矛盾和不會溝通。

二、德育與心理健康教育的策略

2.1創建良好的教育生活環境

環境對于學生的影響也是非常的大的，好的環境能提供學生們好的方面的發展，而對學生們起著直接影響的是他們的班集體，包括班集體的老師同學、學校的管理及校園環境、良好的校風班風，這些對學生的發展來說都是起著直接的影響作用，為此，我們應該以為了學生的一切作為原則，積極的開展學校的教學活動，積極的創建團結協作，互相幫助，互相友愛，樂觀向上的班集體，讓學生們在輕松愉快的校園環境中快樂的成長，面對社會上的一些不良影響和學生的狀況，我們應該重視他們的這些問題，通過各種活動努力營造校園的美好氛圍，使學生在心理上產生集體規范的認同效應，對于學校的校貌也應該得到一定的治理，規范學生的日常行為，這對于學生們容易遺忘，丟三落四，時間觀念太差，個人衛生差，這些都有一些積極的作用。

如在每周星期一的時候，我們可以設置每周一升國旗，唱學生的好日子，和到操場的國旗下舉行每周一的國旗下講話，同時可以獎勵那些衛生好、學習好、遵守學校紀律的同學，也可每周都對上一周表現很好的優秀班級體進行一定的頒獎，然后在會議上一定要強調學生們做好自己的衛生習慣，每周星期一，每一位學生都要著裝校服參加學校的每周一升國旗，按時到校上課不得遲到或者請假，這些對于學生的德育或心理發展都有一些促進作用，這些也將會使他們的行為得到一定的規范，從而他們在心理發展上也會得到一定的幫助。

2.2將德育融入生活，感恩社會

在對學生進行心理健康教育的時候，我們也應該培養學生們在生活中的一些能力和嘗試，這樣可以讓他們更加的獨立，自己的事情自己做，這些活動對于學生的發展來說都是比較重要的，可以培養他們的一些責任感與社會感，同時也能讓他們在成長的道路上收獲許多對自己有益的東西，在參加這些活動的時候，不僅能夠提高他們的做事能力，自立自強的信心，還能讓他們學會感恩社會，回饋社會，這些是老師在教學的過程中需要改進的地方，這些改進對于學生們以后的發展和成長來說都是非常重要的，老師應該寵孩子的生理心理出發，作出正確的教育，使他們感受到老師的愛，集體的溫暖，這樣才有利于他們良好品質的形成和培養。

如可以在學校布置一些作業，如可以讓學生們回家為長輩做一些力所能及的家務，如幫他們摘摘菜，掃掃地，洗洗碗，這些都是他們可以完成的一些任務，然后在每周星期一上課的時候，將這些所完成的事情進行匯總，將表現好的同學給予表揚，剩下的同學也給予相應的鼓勵，在學校培養學生們形成這樣的意識，對他們的成長和今后的發展都是非常有幫助的。

結束語

總之，作為一名心理教育工作的教育者，時刻都要立足于學生的健康成長，為學生的發展出謀劃策，向學生們提供最優秀的教育資源，盡自己最大的努力為學生們的成長做出貢獻，把自己所從事的教育職業規劃好，這些都是作為一名教育者應該做到的，也是他們在面對學生和家長的同時，要對得起他們所希望的價值。積極構建多渠道的健康教育途徑，充分發揮兩方面的育人功能，促進初中生的健康成長。

參考文獻：

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[2]裴珮.初探初中生心理健康教育與德育工作[J].新課程（中），2017（06）：230.