淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法

李巧艷

摘要：現(xiàn)階段，在新的小學(xué)教育學(xué)科改革中，亦有全面改善數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)想，根據(jù)學(xué)校的要求開展有效的教學(xué)活動，提高學(xué)生的自力更生能力，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。其中更重要的是，針對學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的個人愿望，積極與學(xué)生在課堂上交流，讓學(xué)習(xí)氛圍、教師運用新的教學(xué)方法，增強學(xué)生的自信心，確保學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)知識，并進行相應(yīng)的數(shù)學(xué)實驗，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)方法

引言：小學(xué)階段，教師需要在一定程度上創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在每堂課上都能得到新的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有更多的興趣和動力。在這個過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)需求，在課堂上創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)節(jié)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生在課堂上通過創(chuàng)新、生動的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的聽力效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的作用

1提升學(xué)習(xí)效率

教師創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有動力，真正融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

2提高課堂活躍度

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生普遍感到無聊，課堂氣氛過于緊張，缺乏活力，師生互動的頻率相對較低。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課很難學(xué)。數(shù)學(xué)知識具有精度高、靈活性差的特點。此時，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)課程。創(chuàng)新教育模式的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使整個數(shù)學(xué)課堂更加活躍。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法

1結(jié)合多媒體吸引學(xué)生注意力

以教師為中心的課堂講解對學(xué)生來說過于單調(diào)，不符合現(xiàn)代小學(xué)的積極性。隨著中國經(jīng)濟實力的不斷增強，國家繼續(xù)加大對教育的投入?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)都配備了多媒體設(shè)備，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w設(shè)備。例如，當(dāng)老師談?wù)撚^察物體的過程時，老師可以添加日常生活中常見的物體，如蘋果、電視、自行車等，在課堂上為學(xué)生形象化，或創(chuàng)建三維模型，通過計算機解剖物體的結(jié)構(gòu)，學(xué)生先觀察物體，然后根據(jù)課堂內(nèi)容講解知識和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠快速接受課程。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生提出有關(guān)教科書知識點的問題，教師應(yīng)幫助學(xué)生解決所有問題。正確使用多媒體設(shè)備可以使課堂更加生動，符合小學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)生釋放豐富的想象力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了他們發(fā)現(xiàn)和思考問題的能力，進一步提高了他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題和積極解決問題的能力。

2開展生活化的課堂教學(xué)

由于數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，因此數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注意生活精神教學(xué)的價值，利用生物資源，建立一個學(xué)習(xí)更高層次知識的平臺，增加小學(xué)生實踐和應(yīng)用知識的整合機會。通過合理利用生物資源，數(shù)學(xué)教師可以改變舊的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠感受到課程應(yīng)用的價值和特殊性，提高課堂教學(xué)效果。因此，數(shù)學(xué)教師必須收集生活資源，在以生活為中心的課堂上進行教學(xué)，并對學(xué)生進行不同層次的學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)。以班級總數(shù)的“百分比”為例，數(shù)學(xué)教師必須注意課程知識與人類生活發(fā)展的關(guān)系，生活資源的運用，以生活為導(dǎo)向的課堂教學(xué)和提高小學(xué)生實際應(yīng)用課程的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求多樣性的基礎(chǔ)上，開展提高生活水平的課，創(chuàng)新教學(xué)方法。使用食品包裝、營養(yǎng)表和某些產(chǎn)品的金屬成分等資源的班級。因此，學(xué)生可以清楚地感受到在生活中學(xué)習(xí)過程中獲得的應(yīng)用現(xiàn)象和知識是多么有用，并依靠這些資源，建立更高層次的研究平臺，以增加學(xué)生的知識和在課程中的實際應(yīng)用。透過這項教學(xué)，數(shù)學(xué)教師可以改變小學(xué)生的處境，增加他們運用學(xué)習(xí)所得知識的機會。

3促進互動式教學(xué)模式創(chuàng)新

在新課程改革的背景下，單向教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化中，學(xué)生必須與教師平等相待，才能進行有效的教學(xué)互動。通過基于教育內(nèi)容的情感交流，在兩個互動方的思維碰撞過程中，深化學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)方式中，教師由于受課堂教學(xué)實踐和師資水平的限制，無法有效地發(fā)揮這些教學(xué)模式，無法開展更多的課堂互動教學(xué)活動，也影響了學(xué)生參與積極性以及思維模式的提高與培養(yǎng)。因此，在信息化教育的背景下，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)校搭建電子學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生克服課堂時間和空間的限制，隨時教師、與學(xué)生交流。隨時隨地開展互動學(xué)習(xí)活動，有效實現(xiàn)互動教育模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。

結(jié)語：教學(xué)方法的創(chuàng)新可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。逐步提高學(xué)生的自信心和思維能力，將對促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到積極作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有許多值得討論的話題。小學(xué)數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步提高他們對學(xué)習(xí)的關(guān)注度。利用信息技術(shù)和先進的指導(dǎo)工具，提高學(xué)生的獨立思考能力，提高學(xué)校教育質(zhì)量。因此，在新的歷史發(fā)展階段，我們必須以學(xué)生為主體，改進教學(xué)方法和社會變革，加快教育模式創(chuàng)新，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。

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