發展思維，提升素養

王盼

摘 要：在學生的初中學習之中，語文是非常重要的，這不僅需要培養學生的核心素養，更是需要提升他們的語文成績。只有這樣才能讓他們的表現更加優秀，也才能夠更好的滿足人才的需求。正因如此，國家對此也一定要注意有足夠的重視，并且對學生的初中語文學習進行總結，找到更好的教學策略，提升教學水平。

關鍵詞：核心素養; 初中語文; 教學研究

引言

在現代社會的發展之中，創新已經成為了不可缺少的一種能力，也正是因為這樣，教師在授課的過程中，一定要想辦法來提升學生的創新思維，讓學生的各個方面的表現能夠變得更加優秀，而伴隨著語文的課程不斷進行改革教學也已經開始，不僅需要讓學生獲得更多的知識，更是要提升核心素養，也正因如此，教師在授課的過程中，一定要利用課程本身的優勢，把提升學生的核心素養放在更加重要的位置，現階段的初中語文課程，對于我國的人才質量培養有著非常重大的意義，初中的語文課程對于學生的溝通能力和交流能力都能起到很好的培養，在新時期的教育和改革之中，只有教師和家長對此有更多的關注才能提升教學質量，才能給學生帶來更好的教學。

一、初中語文教學中存在的具體問題分析

1.過于強調知識本位。

在初中的語文教學課程之中，有很多教師在授課的時候更多的還是關注學生對于知識的掌握情況，對于核心素養的培養反而是比較忽視，那么在這種情況之下，會導致課堂相對來講比較乏味，對于學生來說很容易失去學習興趣，那么自然也是很難提升比較好的教學效果，同時也會影響到學生的思想觀念等各個方面，對于學生的學習會產生很大的不良影響。

2.過分重視教學形式。

新課改對于教師提出了更多的要求，有很多教師為了能夠完成這些要求，也在積極的改變自己原有的教學方式，希望能夠用更多的形式來給學生帶來更好的教學效果，但是有很多教師確實本末倒置，只注重于形式，但是沒有和實際的教學內容結合起來，所以最終導致學習效果相對來講比較差，并且也很容易導致教師所改變的教學方法只是流于形式，反而還會降低教學質量，在這種情況之下，自然也是很難讓學生的成績得到提升，并且對于學生產生更差的影響。

二、強化學生語文核心素養培養的有效策略

1.轉變觀念。

在課堂上教師所起到的作用是非常大的，為了能夠讓學生的核心素養得到更好的提升，那么就是一定要發揮更加主動的作用，對教學觀念要進行改變，在傳統的教學觀念之中，主要是由教師來教授，知識學生被動的學習，那么在這種情況之下，整個課堂大部分都是處于教師的控制之中，教師在整個教學活動之中也是有著絕對的權威教學的方式，上面教師也會按照自己的思路來設計教學，通過這樣的方法很容易導致學生的思想變得比較固化，很難有自己的創新精神，另外也很容易導致學生降低學習興趣，在學習的時候不愿意投入更多的精力，最終影響到學生的成績，而如果能夠加強核心素養的培養，把學習融入到生活之中，那么就更容易被學生接受，也容易提升成績。

2.重視閱讀。

閱讀對于學生的影響是非常大的，所以有很多教師對此也一定要有著足夠的重視，在課內閱讀的時候，教師可以挑選一些比較優秀的文章來引導學生進行閱讀，而與此同時也要重視其課外閱讀，只有平常替學生養成良好的習慣以及興趣，才能夠讓他們養成更好的閱讀的方式，從而能夠獲得更多的知識，同時還能夠讓他們積累更多的語文素材，另外也能擴大課堂教學的延伸，通過這樣的方法能夠讓學生獲得更多的學習機會，對于提升他們的綜合能力能夠起到很大的幫助作用，更是能夠培養他們的實踐精神，還有創新精神，從而讓他們的核心素養也得到更好的發展。

創建問題情境，實施探究性教學。

教師在授課的時候，如果想要更好的提升學生的專注度，那么創設合理的問題，情境也是非常重要的，通過這樣的方法能夠讓學生更加積極的的進行討論，在解決問題的時候自然也能夠起到更好的效果，另外也能夠讓他們在學習的時候變得更加專注。

以綜合實踐活動為主整合。

語文教師在授課的時候，不僅需要傳授給學生足夠的知識，并且還要把所學的知識和社會的發展聯合起來，只有這樣才能夠讓學生在學習知識的時候能夠有更多的收獲，并且在日常生活中也能獲得更多的學習機會，這對于他們的學習時間和空間的發展都能起到很大的幫助作用，通過采取活動課程以及研究性的課程的授課方式，能夠讓學生把自己所學的知識和課本上的知識有著更好的結合，另外也能夠讓他們獲得更多的收獲，這對于提升學生的學習效果也能起到很大幫助。

在進行語文教學的時候，不僅需要考慮到學生的當前發展，同時還要考慮到他們以后的發展，要從多個方面來對學生進行培養，從而能夠讓他們的綜合素質得到提升，另外也一定要注意他們對于這一門課程的態度，讓他們能夠保持足夠的興趣。

參考文獻：

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