如何在小學語文作文教學中采用觀察教學法

徐梅花

摘要：在小學階段，語文學科是十分重要的學科，是其他學科學習的基礎，在九年義務教育中，占據重要位置，同時，小學語文作為的教學是小學語文教學中重要的教學內容，同時小學語文作文教學，不僅能夠可以提高小學生的語言組織能力，還能提升其語文學習水平。然而觀察教學法在小學語文作文教學中廣泛使用，通過教師和學生共同觀察的結果，展開語文寫作，從而完善教學方式，升華教學模式。

關鍵詞：小學語文;作文教學;觀察法;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

一、引言

在小學學習階段，作文教學在整個語文學科教學中內占重要位置，學生學習生字、詞語、表達手法等等都是為今后的寫作奠定的基礎。但是教師在進行作文教學時，運用的教學方式是否合理、作文教學理念是否符合當前的教育觀點以及作文學習氛圍是否良好等等這些因素都會直接或者間接的影響教師的作文教學質量。本文針對如何在小學語文作文教學中采用觀察教學法進行研究，希望可以幫助廣大師生的作文教學提供幫助。

二、結合課內外教學知識，講解觀察法的知識要點

受“新課程”改革和“雙減”政策的影響，學生的作文寫作范圍發生了改變，與以往相比，其作文內容 更貼合實際生活。因此，觀察教學法在小學語文作文教學中使用較為頻繁，但是教師在使用觀察教學法時，應該遵循觀察教學法的原則：即目的性、系統性、理論性和倫理性。教師在采用觀察教學法時，要站在學生的角度進行觀察，尊重學生的觀察結論。觀察教學法分為四種方法，即順序觀察法、連續觀察法、比較觀察法和演示觀察法，教師要結合寫作內容，采用相應觀察法[1]。比如，作文題目是《四季》，這時可以使用比較觀察法，比較一年四季花草的變化、人們穿衣的變化、動物的變化等等，通過這種比較的方式，完成此作文;作文題目《一棵大樹》，這時可以使用順序觀察法，觀察大樹的生長過程，即發芽、長葉、開花、結子等等，通過這四種觀察法，書寫出一篇高文筆、高質量的作文。

三、結合學生的日常生活，培養學生的觀察能力

任何教學法都脫離不了生活，觀察教學法更貼近生活，因此教師在進行語文作文教學時，才用觀察法時，應該結合學生的日常生活，讓學生觀察生活中的每一個小細節，例如蚊子如何吸血、蒼蠅如何擺弄觸角、小貓如何奔跑等等，通過對這些小細節進行觀察，總結出自己的見解，這樣學生寫出的文章才不會空洞，相反，其內容會較為充實、貼合實際生活，同時在觀察的過程中，學生遇到不明白的問題可以進行搜集和查閱，從而豐富自己的語文知識水平。另外，教師應該通過各種方式，激發學生的觀察興趣、提高學生的觀察能力。因為每個學生都具有自己的特點、自己的表達方式和自己的生活習慣，所以對同一種物體的觀察結果不同、看法不同、見解不同，這樣就降低了作文的重復機率。另外，教師要認可每個學生的觀察結論，鼓勵學生積極觀察，從而使學生養成觀察的好習慣。比如說，作文題目是《我心愛的寵物》，寵物是每個小學生都喜歡的東西，但是每位學生心愛的寵物是不同的，因此，此作文書寫的范圍比較廣，例如，小貓、小狗、小兔子等等，但是每個動物都是不一樣的，同一種動物學生觀察的結論也會有差別，但是結果學生的仔細觀察，書寫的文章會比較貼合實際，同樣是寫小狗，但是內容卻不一樣，因此降低了文章的重復率。通過學生的認真觀察，書寫的作文會別出新意，有自己的感觸，內容才會更加豐富、更加具體。

四、適當進行引導，分析人物特點、物體特征

在小學階段內，語文作文題目大多數是人物、物體，因此，教師在開展語文作文教學時，應該對學生進行適當的引導，帶領著學生分析人物的特點、物體的特征，讓學生在這些特點特征的基礎上進行觀察、思考[2]。例如《我的媽媽》，媽媽是我們都熟悉的人物，因此，子啊開始寫作前，教師要帶領著學生對每個媽媽進行分析，媽媽的頭發、年齡、樣貌、穿衣打扮等等這些外表的觀察，同時可以引導學生在平時觀察媽媽的行為舉止、說話方式、與鄰里間的相處模式等等進行觀察，通過日常的觀察，積累了大量的寫作素材，為今后的寫作奠定堅實的基礎。例如《我家的板凳》，這是一篇寫物體的文章，教師先引導學生對板凳的顏色、大小、材質進行分析和觀察，以及板凳的使用途徑、使用過程中出現的磕碰、劃痕等等進行表述，從而寫出的文章具體化，富有自己的真情實感。通過這種語文作文觀察法的教學方式，使學生發現觀察的意義，感受到觀察的重要性，從而將其方式應用于其他學科的學習中，提升學生的綜合學習能力。

五、結束語

在小學語文作文教學中，科學合理的運用觀察法，提高學生的語文作文水平，培養學生的語文作文學習熱情。語文教師在運用觀察法開展作文教學時，應該結合學生的實際生活，為學生講解觀察法的要點，幫助學生養成善于觀察的好習慣，引導學生對人物特點、事物特征進行多方位的觀察，從而豐富作文內容。

參考文獻

[1]王芳. 小學語文寫作教學中觀察法的運用[J]. 作文成功之路：教育教學研究， 2020， 000（001）：P.52-52.

[2]詹豪. 淺談小學語文作文教學中培養學生觀察能力的方法[J]. 山海經：教育前沿， 2019（4）：1.