初中教師德育管理開展工作的策略探討

李興記

摘要：在新時期下對于初中教師的德育工作提出了全新的要求。因此，初中教師必須要及時更新自身的德育教育觀念，為學生的道德品質和價值觀的發展提供正向指導，提升德育教育水平，促進學生健康成長。

關鍵詞：初中教師;德育管理;德育素養

青少年是祖國未來的棟梁之材，肩負著振興中華民族、實現偉大復興的重任，開展德育工作是素質教育改革的現實性要求，也是教師的重點工作。作為教師，要走進學生，豐富德育方式，提升德育水平，培養學生正確的榮辱觀，從內心去建立對祖國的認同，樹立愛國心、同理心，為我國社會主義事業助力。

一、新時期初中教師德育創新意義

1.1落實素質教育目標

初中教師進行德育管理工作的創新，能夠有效落實素質教育的目標。素質教育作為現代教育的主要內容，其要求教師在教學中能夠轉變教育觀念和教育方法，幫助學生在進行知識學習的同時，實現其道德素質、價值觀念的成長。班級管理作為學校教育中最基礎的工作環節，需要教師不斷創新，將素質教育內容融入學生的日常生活當中。

1.2培養學生的綜合素養

在實際工作中，教師結合自己對學生成長需求的認識，進行具有針對性的教育設計，將德育、智育、美育等內容融合到班級管理工作中，讓學生可以在參與班級生活的過程中獲得道德素質、價值觀念的培養，從而為學生的全面發展打下良好而又堅實的基礎。目前，我國大部分初中學校仍然采取應試教育，忽視學生的道德以及心理素質方面的教育。很多初中教師將分數高低作為評價學生的唯一標準，只關注學生知識和技能的學習，忽視學生道德品質的培養，對于學生正確價值觀和道德品質培養的嚴重缺失，直接影響著人才培養的質量;而且德育教育方式比較落后，導致學生的道德品質下滑。

二、新時期初中教師德育對策

1加強學校與家庭聯動，確保德育工作成果

學生的成長需要家庭與學校共同參與，家庭是學生獲取知識及信息的主要陣地，而家長則是影響學生思想道德品質的關鍵，因此教師與家長應充分認識到家庭教育的重要性，全面實現學校與家庭聯動教育，提升家長對德育的重視程度，拓寬教育層面。家庭德育具有長期感染性，可為學生提供不同體驗，因此教師需與家長長期保持聯系，并形成統一德育戰線，以此確保德育效果。教師可借助信息技術，在班級家長群內定期發布德育理論及常識，并及時與家長溝通學生的道德思想及行為，讓家長根據學生性格特點進行針對性教育，維護好家庭關系，并為德育打下堅實基礎，教師也可發揮"家長會"作用，與家長探討教育策略。

為了保障德育活動落到實處，在德育活動開展過程中，還需要聯系學生家長，形成教育合力，做到家校共育，有效提升初中德育的整體質量。在與學生家長溝通交流過程中，教師要掌握溝通藝術，與學生家長協同合作，借助微信群、QQ群及時分享學生在校和在家的表現，使德育活動更具有針對性和全面性。教師也要及時和家長溝通，清楚每個學生心里的真實想法，及時發現學生的異常情況，加強對學生的疏導，掌握學生的心理動態變化，以保障德育活動能夠更加滿足學生的學習需要，促進學生身心健康成長。教師還可以指導學生參加實踐活動，做到知行合一，讓學生能夠在現實生活中加強所學知識的應用，幫助學生加強認知和理解，讓學生產生更深刻的情感體驗，保護學生的身心健康成長，讓學生在和諧的環境中學習，養成良好的道德品質。

2強化教師德育品質發展

在校園德育教育中，教師具有非常重要的作用和地位，是德育教育的主要執行者，將關系到德育的有效融入以及德育教學質量。對于初中教師來說，需要讓他們意識到德育對學生品質發展的重要性，培養他們良好精神，不斷創新自己的教育思維，明確自己的角色定位，能夠將德育運用到日常教學中，以多元教學模式，帶給學生不一樣的情感體驗，既增添學習興趣，又豐富學生的情感，為實現德育的有效滲透夯實相應基礎。如，教師應該在工作業余時間專注于個人德育品質的成長，讓自己能夠更加提升自己的德育理論，在課堂上就能更好地為學生們提供創新型的課堂。在教學中要結合時代特點，不斷的提升自身的德育運用能力。教師可以多參加一些德育的培訓會、研討會等活動，讓教師在培訓活動中，強化自己的德育思維，并與自己的專業技能進行有效融合，為強化教師德育品質發展提供思想基礎。

3突破傳統方式，促進德育管理的實效性

盡管大部分初中學校都具備相關的德育管理機制和方法，但是真正發揮德育作用的方法并不多，為此教師還應從學生的實際情況入手來開展德育教育工作。尤其是要對傳統德育輔導方式的革新，促使德育教育能夠有效滲透于各個學科之中，促使德育教育工作得以有效落實，能夠為學生提供有價值的引導和幫助。諸如，針對部分初中生存在學習不好且不愿和老師溝通的問題，教師則要向各科老師進行溝通和聯系，確保在日常授課中能夠給予其更多的關懷和引導，使其正確認識學習，發現學習的樂趣，繼而轉變自己的厭學情緒。總的來說，德育工作是要站在學生的發展視角上去思考問題，并要從管理形式和內容上制定適宜的管理方案，才能將德育教育和教學工作有效結合，突破傳統教育的束縛。

4教師以身作則，促進學生德育素養

對于學生來說，榜樣的力量是巨大的，加之他們具有較強的模仿力，如果教師能夠在日常當中為學生樹立下良好的榜樣，將會對其產生積極性的影響。因此，教師在開展德育工作時，要注意嚴格控制自己的言行，成為學生的榜樣，從而幫助他們形成良好的道德品質和思想。諸如，在實施班級規章制度時，身為教師要以身作則，自覺遵守班級制度;在班級活動中，教師將自己放在和學生平等的位置上，和學生融為一體，在做活動時，沖在前方為學生作以示范。這樣既能建立和諧的師生關系，亦能成為學生的榜樣，使其規范自己的言行，提高參與自主性，對其德育素養的發展具有有效的促進作用。

總結

綜上，初中教師擔任著對學生道德素養方面的培養職責，為此需要借助德育教育工作來促進他們身心的健康發展。即教師應當轉變自己的教育理念和方式，給予學生充分的尊重和認可，同時要以身作則，成為學生的榜樣，繼而促進他們能夠更好的發展。

參考文獻：

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