提高初中體育與健康教學有效性策略分析

呂秀乾

摘要：體育與健康課程是初中義務教育體系中的重要組成部分，可以強健學生體魄，促進學生身心健康發展。初中階段學生的學習非常重要，但是身體素質更加重要，良好的身體素質是學生開展學習活動和生活的重要基礎。因此，學校和教師應該重視體育課程小學，采用科學合理的教學方法提高體育與健康教學質量和效率，不斷提高學生的身體素質，促進學生全面健康發展。

關鍵詞：初中;體育與健康;有效性;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

隨著新課程改革的深入發展，對初中階段的教學也提出了更高的要求，同時也對初中學生身體素質提出了全新的要求，隨著增強體質為主的教學思想出現，在體育與健康教學中需要增強學生的體制，培養學生終身體育的意識。初中階段是學生學習和發展的關鍵時期，同時也是塑造學生形成良好的品質，發展學生的綜合素質的重要階段。然而在實際教學中，許多學校和教師忽略了體育學科的小學，導致學生對學習體育知識和進行體育鍛煉缺乏興趣，無法真正發揮體育與健康學科真正的作用和價值，不利于學生身體健康發展，更加不利于學生的學習和長遠發展。因此，教師需要摒棄傳統的教學觀念，在教學中不斷創新和優化教學方法，培養學生的學習興趣，切實提高體育與健康課程小學的有效性，為學生今后的成長奠定良好的基礎。

一、建立以人為本的課堂

和諧的師生關系有助于學生更加積極的投入到學習活動中，激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，使學生獲得全面健康發展。教師應該積極建立以人為本的體育課程，通過平等和諧的師生關系拉進教師與學生之間的距離，更好的促進課堂教學順利完成。教師在教學過程中需要注重與學生進行溝通和交流，幫助學生解決在體育鍛煉過程中的問題。比如，學生在學習足球教學中“腳內側停球與踢球”這部分知識內容時，教師可以親自參與到學生的訓練中，為學生示范正確的動作，帶領學生共同訓練。通過這種方法不僅可以讓教師及時發現學生動作上存在的錯誤，還可以有效拉進與學生之間的距離，幫助學生解決實際困難，讓學生更加喜歡學習體育知識和技能。

二、豐富教學內容

想要提高體育與健康課程的教學質量，實現初中學生身體健康成長的教學目標，教師應該積極轉變自身的教學觀念，豐富學生的學習內容，根據實際教學情況優化學生的課堂體驗，使學生從心里真正喜歡體育學習。在傳統的體育教學中，學生往往根據教師提出的要求進行機械師的鍛煉，每次上課都是跑步、列隊等任務，學生逐漸對學習體育知識和技能失去興趣。因此，教師在實際教學過程中應該堅持以人為本的教學理念，不斷豐富課堂教學內容，帶領學生積極參與到體育訓練中，讓學生真正愛上體育。比如，教師在開展教學活動結束后可以向學生征集下一階段開展體育活動的教學意見，讓學生選出幾個體育活動作為下一階段的教學重點。通過這種方式可以提高學生的參與興趣，促進學生的身心健康發展，提高體育教學有效性。

三、創新多種靈活體育教學模式，提升課堂的效率和質量

在傳統的體育教學活動中，教師往往采用單一固定的教學模式，在實際教學中無法真正吸引學生的注意力，從而無法實現預期的教學目標。因此，教師在實際教學過程中應該根據教學任務和學生的身心發展規律為學生靈活的選擇多種多樣的教學模式，讓學生掌握基本的體育技能，真正體會體育與健康課程的意義和價值，從而全面提高體育課堂教學效率和質量。教師在實際教學過程中可以采用游戲教學法、競賽教學法、小組合作學習等多種形式，將學生喜歡的元素與教學內容相結合，開展趣味性和靈活性的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生可以通過多種多樣的教學活動實現整體素質和綜合能力的提高，從而促進學生全面健康成長。另外，教師在創新教學方法過程中應該重點關注學生之間的個體差異，實現因材施教，促使體育教學更加具有針對性和實效性。比如，學生在學習短跑相關的內容時，教師可以組織學生開展短跑競賽活動，為學生創設相關的教學情境，如開展“我是消防員”活動，讓學生扮演消防員鍛煉短跑技能，從而順利完成快速跑訓練目標。通過這種教學方法，可以充分調動學生的學習興趣，促使學生積極的投入到訓練活動中，切實提高體育與健康教學的有效性。

四、完善體育教學器材，為學生參與體育鍛煉創造條件

體育教學器材和教學場地是開展高效教學活動的重要基礎條件，許多學校的體育器材比較陳舊，體育場地不充足，這對開展體育教學帶來了一定的困擾。因此，學校和教師應該積極完善體育教學器材，拓展體育訓練場地，更新破舊、損壞的體育器材，引進學生感興趣的體育器材，提高學生的學習積極性，讓學生在體育鍛煉過程中得到全面提升。另外，學校應該保證完善體育器材和體育場地，還應該保證充足的體育課時，從而提高課堂教學有效性。

結束語

總而言之，體育課程是初中學生學習的必修課程，在體育教學過程中，學校和教師應該充分認識到體育與健康教學對學生的積極影響，在實際教學過程中，教師需要為學生營造良好的學習氛圍，利用科學合理的教學模式不斷豐富學生的體育課堂，緩解學生的學習壓力，提高體育與健康教學有效性，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學質量，從而促進學生身心得到健康成長。

參考文獻

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