中職數控專業教學改革研究

胡曉翠

摘要：本文以中職數控課程教學改革為切入點，針對目前我國中職院校的實際情況，提出了一種校企合作的模式。對數控課程的教學進行改革，培養學生適應企業對人才的需要，進行深入的探究與研究。目的在于進一步提升數控技術教育的質量與效果，為中職院校培養出高素質的數控專業技術人員，促進中職院校的長期穩定發展。

關鍵詞：中等職業學校;數控專業;教學改革

前言：

現代數控技術在新時期得到了很好的發展，數控技術是當今世界各大生產中必不可少的一項技術。中職院校是我國數控技術人才培養的重要場地，必須順應時代的發展，不斷地進行改革與創新，以適應社會發展的需求。中職院校要根據學生的實際學習狀況和時代發展趨勢，進行有針對性的職業技能培訓，為今后進入社會奠定良好的基礎。文章從中職數控教育的角度出發，對中職院校的數控課程改革進行了深入的探討。

一、中職數控專業教學的現狀

當前，我國中等職業技術學校培養的大部分數控技術人才還不能適應企業的需要。剛畢業的學生具有基本的理論知識和實際操作技能，但是由于在學校所學的內容比較廣泛、比較全面、理論性較強，所選的教材都是機械類通用的。另外，由于部分教師缺乏實踐經驗，在實際教學中缺少主動性，致使學生在課堂上出現了一定的困難。在這樣的環境中，學生的學習動機和自信都會受到很大的影響。另外，在實習期間，由于實習器材的缺乏、與公司的脫節、實習效果差、學習能力差、實際操作能力差等原因，難以滿足企業對人才的需要。

二、推行校企合作模式，走產學科研結合之路

（一）提升學生的職業技能

為使學生能夠適應企業的需要，使其具備數控專業技術，必須保證企業與實訓基地的密切關系。制定適合公司生產的教學內容及訓練方案，在培訓中表現突出的學生，可以在企業里進行實戰培訓，并進行實際的零件加工。通過這種訓練，可以有效地增強學生對品質的認識和責任心，同時也有助于培養學生的動手能力。在實戰訓練中，可以有效的調動學生的學習興趣和積極性，培養學生的創新能力，同時也能提升學生的分析能力和問題解決能力。在校外實習基地，學生能感受到自己的職業，能把所學的知識和實際操作結合起來，對數控技術有很好的了解。

（二）提升師資隊伍素質

中職院校要加強師資培訓，就需要有一支專業的師資隊伍。結合生產、教育和科研，能有效地改變數控專業的課堂教學狀況，使課堂教學與生產實踐相結合。在指導學生進行數控技術培訓時，也能有機會接觸實際情況，深入了解公司的發展動向，并掌握數控技術及新工藝。在掌握了更多的資料后，根據實際需要，使數控專業課的教學內容與方法更加豐富、更加貼近實際。同時，在此過程中，教師的研究項目將更加接近實際，并能有效地提升科研水平。職業學校可以定期派遣教師到企業進行培訓學習，以提升教師的專業技能，增強教師的實際技能，豐富教師的工作經歷。

（三）促進畢業生就業

中職職業教育面臨的一個重要問題是學生的就業問題。產學研合作，促進學生與就業之間的聯系。學校在教學中要結合企業的實際生產。據有關調查顯示，在受訓期間學生的工作前景較為樂觀，多數優等生在畢業后即被公司聘用。因此，中等職業技術學院應根據企業對技能人才的需要，對其進行全方位的職業培訓，并將其與各方面聯系起來。通過這種方式，可以提高學生的職業素養和專業能力，從而實現由學生到職業的轉變，從而縮短畢業后步入工作崗位的時間。同時，也使學生了解到要刻苦學習，要有積極的工作態度，在步入社會后能夠很快地適應自己的職業，從而增加就業機會。

三、對數控專業教學進行改革，以滿足企業的需要

（一）充分運用現代教學手段，提高教學效果

數控技術是一門實踐性很強的學科，它包括電氣加工、機械設計基礎、數控設備應用與加工、液壓與氣動傳動等。傳統的數控教學方式已不能適應中職院校學生的實際需求，因為該專業的課程內容非常復雜，而且需要花費大量的時間去講解。由于受教學手段的制約，一般都是用平面圖來講解，而不能使學生對工程問題有一個全面的認識，從而影響到教學的質量和效果。因此，在實踐中，教師既要組織學生實地考察，又要充分運用現代繼續手段對學生進行教學。比如，在講解數控機床典型的機械構造時，教師首先要讓學生對課件進行了解，然后才能帶著他們去實際操作。現代教學設備能讓學生對知識的本質、內部關系有一個直觀的認識，并能迅速掌握和記住。同時，通過現代化教學設備，可以有效地調動學生的學習積極性，促進學生思維的發展。

（二）采用多種教學方法，創造良好的課堂氣氛

在數控專業的教學中，教師可以利用各種教學手段對學生進行教學。如角色扮演法、項目教學法、討論法等。教師在進行數控車和銑變成指令的講解過程中，可以采取項目教學法，將學生作為課堂的主體，并結合其它的教學方法進行教學。在教學中，學生可以討論有關問題，創造一個良好的教學環境，使學生在最佳的學習狀態下，獲得更多的知識，提高教學質量與效果。

（三）整合教學內容，提升知識體系

理論和實踐是緊密相連的，理論是從實踐中產生的，而實踐又離不開理論的指引。數控的教學也是如此。在實踐中，只有把理論和實踐有機地結合起來，才能取得較好的教學效果。在實際教學中，教師要減少對學生進行理論的講解，而要通過大量的實踐來體現理論知識的適用性和關聯性。比如，在講解數控設備與編程中，從理論上來說，教師可以從編程的基本原理入手，對過程分析、編程、數值運算等進行了細致的講解;在實踐上，教師要注意編程的實例，注意將理論知識和實際應用結合起來，并在講解的過程中進行實踐。然后學生根據教師的指導進行加工。最后，教師將會根據學生所完成的作業給予適當的評分。

四、結論

在新時期，中職教育的改革和重點學科建設是提高中職教育質量的一個重要方面，同時也是保證中職院校的長遠、穩定發展的關鍵。因此，中職教育教學改革應針對學生的個性特點、需求，以及數控數控專業的特點，進行有針對性的教學改革，為將來的工作做好準備。

參考文獻：

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