中學美育的＂三個課堂＂實施策略研究

范小琪

摘要：隨著素質教育的不斷發(fā)展，學校教育對學生的審美培養(yǎng)越來越重視，對學校審美教育提出了新的要求。本文從中學美育的“三個課堂”內容出發(fā)，從“三個課堂”的角度對中學審美教育提出教育措施。

關鍵字：中國美育;三個課堂;實施策略

引言

中學是學生形成自己價值觀、人生觀的重要時期，也是學生形成自己審美觀念的重要時期。美育教育受到了社會和學校的高度重視，在新的教育改革中，學校針對美育教育提出了“三個課堂”概念。

1.美育“三個課堂”的內涵

第一課堂是指教學大綱計劃內安排的美育教學內容，包括教師在課堂上進行的美育理論知識，美育相關的鑒賞課等。在現(xiàn)代教育中，美育的第一課堂就受到了傳統(tǒng)應試教育模式的影響，學生在進行美育教育的時候會只想要在考試中如何的高分，而忽視了對美育內容的掌握。第二課堂是指在課上或校內的美育實踐活動，這是對美育理論知識的鞏固過程。而實施過程中依舊是因為應試教育的影響，往往美育實踐課程會被其他課程所占用。最后第三課堂是指校外或社會上的美育實踐活動，這樣的活動需要利用課余時間，需要家長的配合和支持，在實施過程中也有一定的困難。

2.中學美育“三個課堂”實施策略

2.1在第一課堂中加強美育教育觀念

要完善中學的美育教育，首先要把美育的第一課堂組織好，學校要意識到美育教育對學生人格塑造的重要性，尤其是在“雙減”政策之后，音樂、舞蹈、美術等藝術類科目在中高考中的比重增加，學校的美育教育對學生未來的升學以及工作都有著巨大的輔助作用。只有學校加強對學生美育教育的觀念，不讓美育課堂被其他的科目占用，教師才能更好的設計美育課堂。其次學校要聘用專業(yè)的藝術類教師，每周為學生進行藝術類的課程，學生在學習科學文化知識的同時可以獲得藝術的熏陶，學生可以在藝術類的學習中找到自己的愛好，藝術的學習也會對學生的學習起到促進作用。最后各個學科的教師要不斷提高自己的美育知識，同時要掌握在自己的專業(yè)領域之內滲透美育教育的能力。學校可以定期對教師進行美育的培訓工作，讓教師在教學中能夠游刃有余的進行美育教育。例如語文教學和美育教育是最常見的組合，尤其是在古詩詞的教學中，教師不僅要為學生講解字詞句的含義，還要講解詩詞的表現(xiàn)手法，然后教師會帶領學生對古詩詞進行鑒賞，感受古詩詞帶來的美感。教師可以在講解完詩詞之后給學生用多媒體等設備進行視頻或圖片的播放，學生可以更直觀的感受到詩詞中的意境。學生在學校的學習中始終得到美育教育的滲透，逐漸幫學生建立起鑒賞美、感受美的能力。

2.2在第二課堂中創(chuàng)建審美氛圍

學校的美育環(huán)境對學生的美育素養(yǎng)有潛移默化的影響作用。所以學校需要創(chuàng)建自己的校園文化，比如校園中的展板內容、條幅語言等，這些都可以讓學生感受到學校的美育學習氛圍。除了環(huán)境布置之外學校還要為學生建立圖書館和藝術館等場所，在圖書館里可以提供給學生優(yōu)質的課外書籍，讓學生在休息之余學習到更多的多元化知識。在藝術館可以把課上的藝術知識進行練習，緩解學習勞累的同時也培養(yǎng)了自己的興趣愛好。其次，在每個班級建立自己的班級板報，每一個星期或每個個月針對某一主題進行板報繪制。板報的內容和繪制都由學生自己動手，并要求要積極向上，符合時代的主題。繪制板報的過程中學生可以把自己喜歡的文化與藝術內容進行展示，并把自己在美育課上學到的知識進行實踐，同時也增加了學生參與美育課堂的積極性。每個班級的板報都有自己特點，體現(xiàn)自己班級的文化與藝術特點。最后學校可以根據(jù)學生的學習情況定時組織一些美育活動，比如畫報比賽，歌唱比賽等，在這些比賽中讓自己的美育知識得到實踐，并不斷加深自己的美育知識，讓學生在課堂之外獲得美的感受。

2.3在第三課堂中增加審美實踐

任何一種教育都需要一個載體，在中學美育教育的不同階段，需要找到不同的教育載體。在課堂上教師要結合各個學科的知識對學生進行美育的滲透，養(yǎng)成學生的美學觀念。在校園內要為學生建立一個美學的環(huán)境，用環(huán)境對學生進行美育的影響。在校外要增加學生的審美實踐活動，組織學生在周末或寒暑假時間參觀各類的博物館、畫展、音樂會等不同的活動，學生在這些社會活動中感受到更加廣闊的美育教育。學校的藝術類教師還可以帶領學生在適當?shù)募竟?jié)去鄉(xiāng)下或植物園之類的地方進行采生，讓學生能夠感受到大自然的美，接受最純粹最天然的大自然美育教育。最后對于一些天賦較高，家庭條件較好的學生，學校可以和家長進行積極的溝通，讓這些學生可以在學校教師的幫助下參與一些校外的藝術類比賽，比賽的作品可以在學校進行展示，學生得到鍛煉的同時也為學校的美育環(huán)境增添了一份獨有的特色。學生參與的美育實踐越多，學校的美育課程效果就會更好，兩者是相輔相成的。

結語

美育教育是學校教育體系的重要組成部分，審美能力是人一生中都需要的一項技能，美育教育不僅可以幫助學生提升品位，還能為學生塑造一個豐富多彩，積極向上的精神世界。學校的美育教育要從“三個課堂”出發(fā)，增加美育觀念、創(chuàng)設美育氛圍、增加美育實踐，讓學生在學習之余得到更多美的熏陶。

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