淺談如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率

孫永超

摘要：在21世紀(jì)，信息技術(shù)在社會(huì)的運(yùn)行中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，這就要求教師結(jié)合新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷獲取信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，提高操作實(shí)踐能力。基于此，本文對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率的措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中生;信息技術(shù);高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

初中信息課程教育的主要意義在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生充分的了解最基礎(chǔ)的知識(shí)和操作技能，并深入的了解信息技術(shù)的發(fā)展背景和歷史，以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要影響。其次，學(xué)生通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓他們同時(shí)具備信息處理、分析以及實(shí)踐運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著促進(jìn)作用。加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升與發(fā)展，將信息技術(shù)作為他們終身學(xué)習(xí)的手段，從而為適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的工作和生活打下牢固的基礎(chǔ)保障。

1 初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

初中階段的學(xué)生正是對(duì)所有的事物都有著較強(qiáng)好奇心的階段，與此同時(shí)也有一定的逆反心理。但在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)雖然有著較高的學(xué)習(xí)興趣，但因?yàn)樵S多教師在講解相關(guān)知識(shí)時(shí)教學(xué)方法老舊，內(nèi)容無(wú)趣乏味，便逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，教師認(rèn)為信息技術(shù)科目在考試中占比較小，所以完全忽略掉了信息技術(shù)教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)課堂教學(xué)中熱情偏低，學(xué)習(xí)效率無(wú)法得到提升。

2 提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率的措施

2.1 多媒體教學(xué)工具的有效運(yùn)用，有利于豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)工具最大的優(yōu)勢(shì)和作用則是可以給學(xué)生呈現(xiàn)出獨(dú)特豐富的音效和畫(huà)面，帶給人一種身臨其境的感覺(jué)。因此，老師應(yīng)該在信息技術(shù)教育中把握住多媒體教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)，那么教學(xué)質(zhì)量將會(huì)大幅度的提升，更能幫助學(xué)生提升課堂參與性，集中他們的注意力。最為關(guān)鍵的是對(duì)于一些比較復(fù)雜的理論知識(shí)，通過(guò)老師的口頭描述學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)快速理解，而多媒體教學(xué)技術(shù)則能有效的突破這一弊端問(wèn)題，將知識(shí)通過(guò)直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如在給學(xué)生講述怎樣制作“五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)”動(dòng)畫(huà)時(shí)，老師先運(yùn)用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)出紅旗飄揚(yáng)的效果，再配合一些有意境的音樂(lè)，并在整個(gè)過(guò)程中詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有興趣獨(dú)自進(jìn)行嘗試制作動(dòng)畫(huà)，在整個(gè)生動(dòng)活潑教學(xué)氛圍中，學(xué)生好奇心和探究欲立馬激發(fā)出來(lái)了，通過(guò)老師一步一步的指導(dǎo)下，學(xué)生也開(kāi)始了動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)習(xí)。

2.2 結(jié)合生活講述信息技術(shù)應(yīng)用，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)魅力

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)生雖然生活在信息時(shí)代，但對(duì)信息技術(shù)的內(nèi)容理解還比較薄弱。為了解決這個(gè)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以適當(dāng)結(jié)合教學(xué)生活中信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知比如老師在講《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可能會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你生活中如何使用計(jì)算？”，學(xué)生回答，老師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：你可以問(wèn)'你可以用計(jì)算機(jī)做什么'。要回答這個(gè)問(wèn)題，教師可以講述計(jì)算機(jī)倫理發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解信息時(shí)代，讓我們的生活更輕松。正是科技的力量讓世界各地的人們相互聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)方法讓學(xué)生的教學(xué)更有效率，教師也可以教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的二元性，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

2.3 注重理論教學(xué)和實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合

雖然培養(yǎng)學(xué)生良好的信息化素養(yǎng)是初中信息技術(shù)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，但是也不能忽視對(duì)于學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，學(xué)生信息化素養(yǎng)以及應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的高低，在一定程度上也是評(píng)判初中信息技術(shù)課程教學(xué)效率的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)要注重理論教學(xué)和實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合，教師在傳授學(xué)生信息技術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)操作示范以及學(xué)生實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技能的同步提升。

信息技術(shù)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，如果過(guò)于注重理論知識(shí)的講授，而不注重實(shí)踐操作練習(xí)，那么學(xué)生在經(jīng)過(guò)初中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)也只是掌握部分的理論知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中也只能是“紙上談兵”，初中信息技術(shù)課程教學(xué)的效率難以得到有效提高。所以，理論教學(xué)和實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的必然要求，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師不但要重視對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的講授，還要注重與具體實(shí)踐操作的有效銜接，使學(xué)生在理解和掌握理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力。

2.4 學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)

即使信息技術(shù)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，但是如今的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)卻存在與實(shí)際生活應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)的情況，從而造成初中學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐素養(yǎng)較差。因此，信息技術(shù)教師在教學(xué)中就應(yīng)注重把教學(xué)與實(shí)際相互聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐素養(yǎng)。比如，教師可以先提出問(wèn)題：大家在使用電腦時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題同樣能夠充分激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)言：電腦卡、死機(jī)、系統(tǒng)崩潰等問(wèn)題，那么我們應(yīng)該怎么優(yōu)化電腦系統(tǒng)呢？這時(shí)教師就可以給學(xué)生逐步展示360安裝等操作。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍、創(chuàng)新和豐富教學(xué)方式、注重理論教學(xué)和實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合、以信息技術(shù)為依托開(kāi)展信息化教學(xué)都是提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率的有效措施，然而，提高教學(xué)效率的措施多種多樣，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。在新時(shí)期、新的教育形勢(shì)下，教師要不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，以更好地滿足新時(shí)期初中信息技術(shù)教學(xué)的需要，確保和提升教學(xué)效率。

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