小學語文激發學生閱讀興趣的手段研究

關如君

摘要：在小學語文閱讀教學中激發學生的閱讀興趣，對學生個體的發展有著至關重要的作用，可以幫助學生將注意力短時間內全部集中在課堂教學當中，提高學生對閱讀知識學習的積極性。在實際教學過程中，語文教師首先通過采用信息技術教學方式讓閱讀課堂變得活躍起來，增加課堂教學中的趣味性。其次通過組織學生開展小組合作的教學模式，讓學生在合作交流中感受到進行閱讀學習的樂趣。最后通過將游戲和語文閱讀教學課堂結合在一起的教學方式，為學生有機的構建一個歡快、愉悅的教學氛圍。

關鍵詞：小學語文;閱讀興趣;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

興趣是學生前進路程中的最好的老師，學生以興趣作為閱讀學習的出發點，能夠將身心全部投入到對閱讀知識的探究中，認識到閱讀學習對自身發展的重要意義。因此，語文教師要結合當前先進的教學理念，不斷的在教學內容和教學形式上加以變革和創新，盡可能使得教學課堂變得靈動和有趣起來，從而真正的調動起學生對課堂知識學習的積極性。學生在趣味課堂探究中能夠將閱讀知識迅速的轉移到自身的知識體系當中，提高在閱讀課堂上的實際學習效果。

一、采用信息技術教學，增加課堂趣味

近年來，我國科技一直朝著迅速發展的方向前進，先進的信息技術逐步被運用到小學語文閱讀課堂教學當中，通過信息技術的融入可以讓閱讀知識在信息化資源的擴充下更具全面性，有利于學生進行廣泛的學習和參考。同時多媒體教學手段的運用，能夠給原本沉悶的閱讀課堂注入活力，使得課堂在生動和直觀的圖片、音頻的呈現方式下變得靈動起來，極大的吸引學生對閱讀課堂知識學習的興趣，幫助學生認識到學習閱讀知識是一個充滿樂趣的過程，加大學生自主參與閱讀學習的積極性。

例如，在教學《狼牙山五壯士》的課堂內容時，語文教師首先在備課階段使用交互性比較強的互聯網搜集了《狼牙山五壯士》的教學背景、人物關系、性格特點和相關故事等，以便在真正的課堂教學中提高學生對本節課堂知識學習的興趣。接下來在實際教學過程中，教師通過使用多媒體播放“五壯士”的視頻，讓學生在直觀的學習狀態下更加充分的領悟到這些英雄人物不畏犧牲的精神，在提高學生對本節課堂知識學習興趣的基礎上，強化了學生的思想情感。

二、開展小組合作教學，激發學生興趣

小組合作的教學模式是教師采用科學的分組形式將全部學生進行合理的分組，然后通過組織學生在小組內進行討論、研究和互動學習的模式，強化學生對閱讀知識的學習興趣。在實際開展小組合作教學形式時，教師要仔細的對學生的性格特點加以分析，深刻的認識到現階段學生喜好玩鬧的特征，然后結合學生日常表現的行為開展合適的小組教學活動，并且在實際教學過程中對教學環節和秩序進行合理的把關，避免有些學生在寬松的學習環境中出現渾水摸魚的現象。

例如，在教學《丁香結》的閱讀知識時，教師在上課之初首先按照學生學習能力的差異性，平均的將所有的學生分為六個小組，然后先讓學生以小組合作的方式對本節課堂知識進行朗讀，討論出《丁香結》中所呈現出來的“語言特色”有哪些。在學生充分的進行研讀和討論以后，教師隨機的抽取學生檢驗合作學習的效果，最后再以詳細的教學形式為學生系統的教學。在本節課堂教學中融入小組合作的教學模式，可以讓學生在適當的放松學習壓力的同時，提高對本節閱讀知識學習的興趣。

三、結合游戲教學活動，構建歡樂課堂

小學生的性格特點決定了他們喜歡在有趣的游戲中進行學習，將游戲和語文閱讀教學的知識點緊密的結合在一起，能夠給學生提供一個自由探究和學習的靈活空間，使得學生充分的感受到了參與閱讀課堂學習的魅力，認識到學習閱讀知識是有趣和歡樂的。在游戲課堂教學中，游戲活動的選擇應該遵循現階段學生身心發展的規律，避免過于簡單的游戲難以調動起學生的積極性，同時防止過于復雜的游戲活動打擊學生對閱讀知識學習的自信心，幫助學生更好的體驗閱讀學習的過程。

例如，在教學《宇宙生命之謎》的課堂內容時，語文教師想要提升學生對本節課堂知識學習的興趣，融入了“續編故事”的游戲活動。教師在為學生系統的講解完本節課堂知識以后，按照作為的順序讓學生從前往后，通過暢想的方式描述宇宙中的生命，直到最后一名學生完成接龍游戲。在本節課堂上使用續編故事的游戲教學方式，能夠極大的激發學生的聯想能力，在將學生的注意力轉移到課堂學習當中的同時，激發學生對本節課堂知識學習的濃厚興趣。

總而言之，在小學語文閱讀課堂上融入興趣的教學元素，能夠讓傳統沉悶的閱讀課堂注入新鮮的血液，使得變得靈動起來更加契合當前階段學生的心理發展狀態和行為習慣。在這一過程中，語文教師通過使用先進的信息技術將閱讀知識在形象的教學場景里呈現出來，提高學生對閱讀課堂學習的興趣。通過以小組合作的教學模式引導學生進行學習，激發學生更多探究閱讀知識的熱情。通過將游戲有機的融入到閱讀課堂的教學當中，為學生打造一個高效和歡快的教學場景。

參考文獻

[1]陳小鵬.小學語文教學中良好行為習慣培養研究[J].新課程，2022（01）：47.

[2]頡文娟.小學語文拓展閱讀教學探究[J].新課程，2022（01）：53.