家園共育的實踐與思考

張晶

摘 要：幼兒的教育至關重要，隨著人們對幼兒教育的認識提升，越來越多的人想把自己的孩子送進好的幼兒園，覺得里面老師肯定比其他老師更加負責任，但往往越是這樣想往往越是錯誤的想法，有的時候不在于幼兒園質量的好壞，在于的是老師和家長之間的聯系溝通。幼兒每天都要接觸老師和家長，老師家長都有自己的責任和義務教育幼兒，只有單方面的責任是不夠的，沒有家園共育，幼兒教育環境受到影響，也影響到幼兒的教育質量，所以家園共育是必不可少的，也是缺一不可的。本文主要針對幼兒園家園共育的實踐與思考展開。

關鍵詞：家園共育;實踐;思考

引言：對幼兒的成長需要老師和家長共同努力，這對幼兒的兩個生活環境是非常重要的，對于他們的思想、教育、習慣、語言等等都在這個年齡段打下一個堅定的基礎。幼兒的教育是離不開家庭和幼兒園，所以老師應做好幼兒園與家庭的有效溝通。

一、家園共育的現狀分析

1、對幼兒園生活教育的忽視

幼兒園生活教育是極其重要的，部分老師對幼兒一些問題忽視是不正確的，比如說飯吃的不干凈就倒掉，從小沒有教育好學生珍惜糧食，老師應該用語言去感化幼兒，讓幼兒理解農民伯伯的辛苦勞作成果。比如，幼兒之間鬧矛盾，老師覺得兩個幼兒鬧矛盾、打鬧說幼兒兩句就足以，但其實幼兒里面并沒有服氣，沒有打心底里面讓幼兒覺得誰是正確的，他們的心里需要一個安慰，老師可以跟他們講講失誤的起因結果，才能知道這件事情該怎么處理，這樣兩個幼兒都能認識到自己的錯誤，才能認識自己，更好的完善自己。

2、家長與幼兒之間溝通的缺乏

在幼兒生活的環境下家長的一舉一動都對幼兒有潛移默化的改變，對于與幼兒的溝通首先要培養幼兒一個開朗、大方、外向的性格。有很多家長只注重幼兒的智力開發，覺得把幼兒送到最好的幼兒園就足以，這顯然是錯誤的想法，也有一些家長有一些攀比的現象，比自己家的幼兒有多少才能，讓自己幼兒參加這個或那個培訓班，認為幼兒的天賦從小抓起，忽視幼兒的看法，不與幼兒溝通，幼兒的想法沒有貫徹到家長的腦子里。幼兒從而對家長產生抵觸心理，不愿與家長溝通，有時候家長也應該反思一下自己的做法，換位思考一下幼兒心的變化，“幼兒喜歡這個培訓班嗎”“幼兒為什么不愿意跟我溝通”等等。缺乏溝通就對幼兒的未來身心健康發展就成為很大一個阻礙。

二、家園共育的實踐

1、幼兒園與家長的關注

幼兒老師比較專業，更懂得用幼兒心理學、教育學等方面的知識教育幼兒，促進幼兒身心和諧發展。尤其在某些生活細節上老師能夠處理的更好，能夠更親近幼兒。老師對幼兒的關注不僅靠幼兒園，同時家長也必須了解，如“今天有沒有好好吃飯呀？”“今天有沒有聽老師的話”之類的問題。作為老師要時刻關注幼兒的一些異常，比如說幼兒最近飯量大漲，這個時候老師就可以跟家長進行立即進行溝通，電話里、家長群里、平時接送幼兒上學可以跟家長說明說明情況，了解其中的緣由事故，以加以改善。

2. 幼兒園與家長溝通

很多家長認為自己把幼兒送到幼兒園學到知識就足以，至于和教師溝通就覺得不重要也不需要。這種狀況的發生不僅與家長的思想觀念有很大的關系同時也對幼兒園對家長工作的忽視有非常重要的關系。還有一種是教師自己的問題，覺得家長干涉自己對幼兒的教育就是對自己教育的不信任，其實并不是這樣，只是部分老師曲解家長的意思，由于老師與家長之間沒有共識，就顯得有一些障礙，所以幼兒就得不到更好的受教育環境，這就是一些老師應該反思的問題。

三、家園共育的思考方法

1、家園共育中溝通方法

幼兒教師就是家長對幼兒在幼兒園的行為了解的唯一途徑。那么幼兒教師與家長溝通就非常重要。幼兒教師與家長的溝通交流不限制與線上，線下可以創立交流群，可以做到及時交流想法、對幼兒的看法。但是有辦法通知就有一些問題產生。家長對幼兒非常關注就一直問幼兒教師關于自己幼兒的問題，就導致幼兒教師一直收到家長的信息，很大程度上耽誤了幼兒教師的時間，這個時候就要家長自己把握好。再者可以線上電話交流，去了解幼兒一些在家里觀察的事情。線下與老師溝通就通過接送幼兒上學放學的時候跟幼兒教師聊幾句。一般幼兒教師要管理二三十個幼兒，所以在管控幼兒、與家長溝通這些事情非常繁忙，家長也要理解幼兒教師。

2、 幼兒健康的發展

幼兒每天在家里幼兒園來回，這兩個地方對幼兒的教育是非常重要的，這兩個地方都是幼兒接受教育的地方，一個是集體生活一個是單獨生活，兩個都是非常有教育意義的地方，所以老師和家長之間的聯系是非常重要的，有些事情確實發生在幼兒身上，幼兒身上有問題，老師要合理地與家長聯系，及時說明問題，如果不能做到及時的說明問題那么幼兒就受到負面的影響，這很顯然是老師與家長不愿看到的一面，老師與家長的聯系關乎到幼兒未來的健康發展。

總而言之，對幼兒的教育往往少不了老師和家長，更少不了兩個集體的共同合作，把幼兒培養成全面發展的對祖國發展做貢獻的人。所以幼兒老師與家長之間的聯系是必不可少的，也是非常重要的，老師也要對幼兒的學習以外的事情多多關心，讓幼兒體會到幼兒園的溫暖，讓幼兒健康成長。

參考文獻：

[1] 作者：羅元櫻《人生之友》2020年第16期282-282頁 共一頁

[2] 作者：朱世芳《學周刊》 ?2020年第22期166-166頁 共一頁

[3] 作者：吳紅纓《今日教育：幼教金刊》2020年第11期47-48頁共兩頁