試論如何在高中音樂教學中運用微課提高學生鑒賞能力

董文倩

音樂作為一門藝術課程，肩負著對學生實施美育的重要職責，也是素質教育課程體系中的主要課程之一。在音樂教育中，除了讓學生學習樂理知識、聲樂技巧，還要注重鍛煉其鑒賞能力，使之挖掘樂曲之中蘊含的情感，把握其藝術特色，并形成獨特的體驗，從而在長期練習和積累中形成良好的審美素養。而隨著信息化教學工作的全面開展，微課已成為教學中的常用模式，且能夠促進資源整合，不斷優化學生的學習思路，輔助提升教學的有效性。對此，本文結合湘教版高中音樂課本分析了運用微課培養學生鑒賞能力的具體策略。

一、微課概述

（一）概念

微課實際上指的是微型課程，一般時長在10分鐘左右，且主要內容為某個教學環節或者是某個知識點，能夠使教學內容可視化、碎片化，變“講”為“聽”和“看”，同時可促進資源整合，為學生提供更加精練和優質的學習內容，便于學生理解和吸收所學內容。

（二）優勢

1.時間短，便于學生迅速獲取知識

微課的關鍵在于“微”，不僅指的是容量小，也指時間較短，即教師需要將關鍵信息濃縮在簡短的微課之中，使之成為影像資料，然后在學生的有效注意力時限內展示完畢，促使他們發散思維、深入探究，從而順利獲取知識。

2.內容精，便于學生高效把握重點

微課教學具有精細化特點，是提高教學效率的重要舉措。這是因為教師要想在有限的時間內為學生呈現知識中的精華，就必須精準定位，將重難點、易錯點融入微課內容，且要找到其內在聯系，以合理的方式將其銜接起來，確保學生通過有序分析提取要點，然后形成完善的思路、建構完整的知識體系，以此提升其學習的有效性。……