課程游戲化背景下培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的實踐研究

韓璐

課程游戲化是學前教育改革的一項重要要求，強調(diào)尊重和保護幼兒的學習熱情，用他們喜聞樂見的游戲化教學模式開展教育活動，使幼兒在游戲互動中獲得最大限度的發(fā)展。幼兒教師應(yīng)當在全面領(lǐng)會新課程改革要求的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮游戲的教育功能，將游戲貫穿于整個課程教學中，把游戲作為課程活動的核心，努力提升教學效率和教學質(zhì)量。在幼兒園音樂教學開展過程中，教師需要遵循課程游戲化改革的要求，將游戲活動和音樂教學有機整合，利用游戲的形式呈現(xiàn)音樂教學內(nèi)容，促使幼兒在歡樂愉快的游戲氛圍中學習音樂知識，提高音樂教學的有效性，促使幼兒養(yǎng)成良好的品格，為幼兒音樂核心素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)。

一、在幼兒園開展音樂活動的重要意義

音樂活動是幼兒園必不可少的教學內(nèi)容，良好的音樂教學能夠為幼兒感受世界人文藝術(shù)之美開辟重要的途徑，同時音樂活動也是培養(yǎng)幼兒高雅情操和人文素養(yǎng)的重要保障。借助音樂活動，幼兒可以體驗音樂律動，學習音樂知識，實現(xiàn)與外部環(huán)境的良好互動。在音樂活動中，教師還可以穿插美術(shù)、角色游戲等活動，全方位鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)，促使幼兒獲得智力、身體、個性、情感多方面的和諧發(fā)展。因此，幼兒教師在開展音樂教學時應(yīng)當營造良好的音樂氛圍，豐富音樂教學手段，運用多媒體與幼兒展開有效的互動，提升幼兒的音樂學習興趣，使幼兒在潛移默化中陶冶情操，抒發(fā)情感，培養(yǎng)幼兒的審美意識，促進幼兒音樂素養(yǎng)的發(fā)展。……