基于核心素養(yǎng)的通用技術(shù)電子控制技術(shù)單元活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

徐婉

隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，核心素養(yǎng)已成為通用技術(shù)課堂教學(xué)的關(guān)鍵性教學(xué)目標(biāo)。基于核心素養(yǎng)的通用技術(shù)電子控制技術(shù)單元活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐對(duì)教師提出了更高的要求。高中通用技術(shù)課程是一門(mén)立足于實(shí)踐，注重創(chuàng)造，體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的課程。在核心素養(yǎng)理念下，高中通用技術(shù)課程面臨全新的挑戰(zhàn)，如何基于核心素養(yǎng)理念設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，是高中通用技術(shù)教師亟待解決的問(wèn)題，也是本文探討的重點(diǎn)。本文依據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，結(jié)合筆者所在區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對(duì)本校電子控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合與重組，并從單元活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、單元活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、單元活動(dòng)教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、基于核心素養(yǎng)的電子控制技術(shù)單元活動(dòng)研究的背景及依據(jù)

（一）背景分析

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》出臺(tái)后，“核心素養(yǎng)”這個(gè)熱詞被推向新的高度。以核心素養(yǎng)為本，已成為基礎(chǔ)教育課程改革的基本趨勢(shì)。電子控制技術(shù)課作為高中階段通用技術(shù)重要課程之一，是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合較強(qiáng)的課程，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，在電子控制技術(shù)教學(xué)中，設(shè)計(jì)有效的通用技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的高中學(xué)生，具有十分重要的意義。如何通過(guò)教學(xué)方案的變革，更好地落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，是電子控制技術(shù)教師面對(duì)的新課題。

（二）開(kāi)展基于核心素養(yǎng)的電子控制技術(shù)單元活動(dòng)研究