新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育與德育融合的策略分析

馮禎

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)于教育事業(yè)也提出了更高的要求，在新時(shí)代背景下，為了迎合時(shí)代的發(fā)展，我國提出素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)，既要德智體美全面發(fā)展，更要積極提倡勞動(dòng)教育與德育教育的有效融合，將勞動(dòng)與德育作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段的勞動(dòng)教育與德育對(duì)于培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力、綜合素質(zhì)都有著非常重要的促進(jìn)作用。勞動(dòng)教育是德育教育工作開展和落實(shí)的重要載體，是德育教育的助推劑。在新時(shí)代教育發(fā)展過程中，教師要通過積極創(chuàng)新勞動(dòng)教育與德育的融合形式，以豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞綜合能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文基于小學(xué)勞動(dòng)教育，針對(duì)勞動(dòng)教育與德育的有效融合策略進(jìn)行了深入分析和研究。

一、新時(shí)代的小學(xué)勞動(dòng)教育與德育的融合概念

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多人對(duì)于勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)較為傳統(tǒng)和模糊。另外隨著生活水平的提高，很多學(xué)生都被家長在無形之中剝奪了勞動(dòng)的權(quán)利，都享受著衣來伸手、飯來張口的待遇，逐漸地養(yǎng)成了很多的不良習(xí)慣。而作為華夏子女，我們需要深入貫徹勞動(dòng)教育，落實(shí)德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的勤勞儉樸。同樣在現(xiàn)階段的小學(xué)教育教學(xué)體系中，雖然教師都可以依據(jù)教育發(fā)展要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，但由于長期受到應(yīng)試教育思想的影響，還是存在著一些顧及，比如擔(dān)心勞動(dòng)教育會(huì)影響學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不深。……