小學(xué)語文課堂深度教學(xué)策略研究

方美

隨著新課改的不斷深入，深度教學(xué)理念逐漸滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。深度教學(xué)理論能夠提升語文教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維與模式，加深對知識(shí)的理解，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，更深層次地閱讀理解文章，培養(yǎng)思維能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文深度教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響

教師開展深度教學(xué)，可以幫助學(xué)生深入探索知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行深度閱讀。尤其是對于語文學(xué)科來說，深入學(xué)習(xí)有助于學(xué)生深入挖掘文章的精妙之處，加深其對文章的感悟，提升他們的語文思維能力，形成良好的內(nèi)在邏輯思維。教師在深度教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，帶領(lǐng)學(xué)生探究語言文字蘊(yùn)藏的文化價(jià)值和深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，內(nèi)化自身情感，最終提高知識(shí)遷移能力，養(yǎng)成良好的深度閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教師在深度教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)內(nèi)化為自身能力，注重知識(shí)縱向與橫向的關(guān)聯(lián)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思考，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文課堂深度教學(xué)策略

語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展合理的深度教學(xué)，以學(xué)生為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)情境，創(chuàng)新多元化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而提升語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。……