方美
隨著新課改的不斷深入,深度教學(xué)理念逐漸滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。深度教學(xué)理論能夠提升語文教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維與模式,加深對知識(shí)的理解,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,更深層次地閱讀理解文章,培養(yǎng)思維能力,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、小學(xué)語文深度教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響
教師開展深度教學(xué),可以幫助學(xué)生深入探索知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行深度閱讀。尤其是對于語文學(xué)科來說,深入學(xué)習(xí)有助于學(xué)生深入挖掘文章的精妙之處,加深其對文章的感悟,提升他們的語文思維能力,形成良好的內(nèi)在邏輯思維。教師在深度教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,帶領(lǐng)學(xué)生探究語言文字蘊(yùn)藏的文化價(jià)值和深刻內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),內(nèi)化自身情感,最終提高知識(shí)遷移能力,養(yǎng)成良好的深度閱讀習(xí)慣。同時(shí),教師在深度教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將知識(shí)內(nèi)化為自身能力,注重知識(shí)縱向與橫向的關(guān)聯(lián)性,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思考,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自身的綜合素養(yǎng),為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)語文課堂深度教學(xué)策略
語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展合理的深度教學(xué),以學(xué)生為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)情境,創(chuàng)新多元化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的興趣,提升他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)素養(yǎng),從而提升語文教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。……