談小學生邏輯思維能力的培養

姜會雁

著名鋼琴家久石讓曾說過：符合邏輯的思考，依據腦中積累的知識、經驗等，才能逐漸構成創作的血肉，這些都存在于邏輯思考的根本當中。由此可見邏輯思維的重要性。不僅如此，邏輯思維還有助于我們正確認識客觀事物，幫助我們通過邏輯糾正不合理之處，同時還能幫助我們更好地學習知識，明確自己的思想。而對于小學生來說，邏輯思維需要從小培養，小學語文作為基礎課程，在學生的學習生涯中有著不可或缺的作用。在本篇文章中，我們通過對《烏鴉喝水》的教學，來談談語文教學中邏輯思維的培養。

《烏鴉喝水》這篇文章是一篇童話故事，篇幅很短，只有100多個字。故事講的是一只烏鴉口渴了到處找水喝，它找到一個瓶子，瓶子里面有水但是很少，瓶口又小，烏鴉喝不到水，它看到瓶子旁邊有小石子，便將小石子一顆一顆放進瓶子里，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉終于喝到了水。故事很簡單，但是其中蘊含著嚴密的邏輯和豐富的哲理，是一篇十分值得學習的文章。那么，在具體的教學中，該如何對這篇文章進行教學呢？

一、通過圖片引出主題

對于一年級的小學生來說，新鮮的有色彩的事物更能激發他們的興趣，所以要想引出文章的主題，最有效的方法就是通過圖片。

教師在開始上課時，可以通過課件向學生展示烏鴉的圖片，然后以提問的形式，讓學生回答圖片上的動物叫什么。在學生回答后，可以向學生繼續提問，諸如：你們知道哪些關于烏鴉的故事？……