新時代大學生網絡思政教育的現實困境及創新路徑

范琳琳 呂佳瑩

（長春工業大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130012）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”［1］互聯網技術不斷發展的新形勢推動網絡思政教育受重視程度進一步提高，并使其成為新時代大學生思政教育工作的重要內容。此外，在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記還深刻指出：“當代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現人生發展有著強烈渴望。”［2］青年一代是祖國的未來和希望，加強對青年群體的思政教育對于促進思政教育工作積極發展具有重要意義。而相較于同齡人，青年大學生的整體素質更高，他們對于網絡新媒體的運用也更為熟練。因此，要想提高大學生網絡思政教育水平，應結合大學生整體發展特點，對傳統的思政教育方式進行改革創新，將大學生網絡思政教育與傳統思政教育方式相結合，更好地滿足大學生發展需求和期待。

一、新時代大學生網絡思政教育取得的成效

大學生思想政治教育作為高等教育的重要內容，是塑造靈魂、養成行為、學會做人的育人工程，是“培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人”的關鍵環節。［3］因此，加強大學生思政教育工作已逐漸成為新時代人才培養的必然要求。

（一）大學生網絡思政教育平臺內容日益豐富

作為網絡思想政治教育的平臺和載體，高校各類網站、新媒體的內容質量直接影響網絡思想政治教育效果。［4］針對大學生的階段特征和現實需求，大學生網絡思政教育平臺內容也在不斷補充和更新。傳統的網絡思政教育平臺內容單一枯燥，理論性過強，導致關注量不高，而新時代網絡思政教育內容更加豐富，形式更加靈活。例如，“學習強國”App中就整合了包括時政、黨建等內容在內的大量學習資源，采用了文字、圖片、微視頻和電影等多種形式，以便大學生深入學習。還有許多網絡思政教育平臺將思政教育內容與其他專業領域知識相結合，使馬克思主義理論知識更加生動，充滿趣味性。此外，一些高校網絡思政教育宣傳媒體將馬克思主義純理論的知識改編成故事或動畫的形式播放出來，將復雜的問題簡單化表達，有利于大學生群體對當代馬克思主義充分理解和運用。

（二）大學生網絡思政教育師資隊伍逐步壯大

習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。［5］可見，要切實完成高校立德樹人的根本任務離不開高校思政課教師對大學生的正確引導，這也對高校思政課教師提出了更高的要求。作為新時代中國特色社會主義事業的繼承者和接班人，大學生身上肩負著時代重任，大學生群體的思政教育工作成為重中之重。教育部關于高校應根據全日制在校生人數嚴格按照師生比1:350的比例，核定專職思政課教師崗位的規定，促進了思政課教師數量迅速增加。［6］大學生思政教育工作也因此開始進一步發展。而互聯網技術的成熟使大學生網絡思政教育師資隊伍逐步發展和壯大。

（三）大學生網絡思政教育載體規模不斷擴大

網絡思政教育載體是“通過互聯網這一電子信息交換系統，向人們傳播正確、豐富、生動的思想政治教育信息，以幫助人們形成社會主義核心價值觀和健康的精神狀態”［7］。隨著信息技術的進步發展和國家對思政教育重視程度的不斷提高，衍生出了許多內容豐富和形式多樣的網絡思政教育載體。例如，在原有的微信公眾號、微博和抖音等新媒體平臺的基礎上，又進一步擴大了微課、慕課等新型網絡思政教育載體規模，拓展了網絡思政教育途徑。大學時期是學生價值觀養成的重要階段，是關鍵的“拔節孕穗期”。［8］因此，要將網絡思政教育與大學生日常學習、交往和生活緊密結合起來，使大學生在潛移默化中接受馬克思主義理論的相關知識，真正做到內化于心、外化于行。此外，許多大學生網絡思政教育載體還運用了大數據技術，實現了“互聯網+思政”，使大學生網絡思政教育更加智能化、系統化、全面化。

二、新時代大學生網絡思政教育的現實困境

當前，大學生網絡思政教育工作雖取得一定的成效，但仍面臨著許多現實困境。這些困境在很大程度上制約了大學生網絡思政教育的進一步發展。

（一）大學生網絡思政教育管理機制有待完善

大學生網絡思政教育工作質量的提升離不開系統完善的網絡思政教育管理機制。但目前來看，我國還沒有形成健全的大學生網絡思政教育管理機制。首先，高校對于大學生網絡思政教育的重視程度還不夠，沒有充分認識到網絡思政教育在大學生思想政治教育工作內容中的重要作用。其次，大學生網絡思政教育管理機制內部缺少科學的組織框架，這就導致大學生網絡思政教育工作內部管理環境較為混亂，難以形成完善的組織架構。最后，大學生網絡思政教育管理機制缺乏系統的運行方式，使大學生網絡思政教育工作內部很容易產生各自為政的現象，無法形成合力。因此，科學構建大學生網絡思政教育管理機制就顯得尤為重要。

（二）大學生網絡思政教育師資隊伍力量薄弱

加強高校思想政治工作人才隊伍建設是推動思想政治工作有效展開的關鍵所在，也是提升高校育人實效的突破口。［9］在新形勢下，高校網絡思政育人工作切實需要大學生網絡思政教育師資隊伍逐步壯大，但大學生網絡思政教育的師資隊伍力量還很薄弱,在結構和質量上仍存在許多不完善的地方。在結構上，大學生網絡思政教育師資隊伍存在著結構不合理問題。部分高校的專、兼職思政課教師人數比例并不均衡，尤其是在一些民辦高校，專職思政課教師人數明顯不足。此外，當前大學生網絡思政教育師資隊伍并沒有形成科學專業的體系，無法充分發揮各方的思政育人作用，這就導致對大學生進行網絡思政教育工作的教學效果大打折扣。在質量上，大學生網絡思政教育師資隊伍存在著專業水平不高的問題，部分教師難以做到對國家發展大勢和政策方針真正理解和把握，導致思政教育工作難以邁上新臺階。

（三）大學生的網絡政治素養有待加強和提高

信息化和經濟全球化相互促進，互聯網已經融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產和生活方式。［10］這場深刻的互聯網變革使大學生在不斷拓寬視野的同時，也面臨著許多新挑戰。大學生目前正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，對一些事物的認知水平還不夠，因此很容易受到許多網絡不良之風的影響。在當今多種文化思潮和社會制度相互沖擊的過程中，部分大學生由于缺乏網絡政治素養，從而缺乏辨別事物真偽的能力。因此，大學生的網絡政治素養亟需加強和提高，這也對網絡思政教育提出了新要求。

三、新時代大學生網絡思政教育的創新路徑

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，為學校開展網絡思想政治教育指明了方向與路徑。［11］

（一）科學構建大學生網絡思政教育管理機制

新時代，大學生網絡思政教育課建設的關鍵是要構建科學完整的網絡思政教育管理機制。根據“三全育人”要求，可以從以下三個方面來尋找創新路徑。首先，要充分發揮高校黨委及其下屬學生工作處的領導作用。校黨委和學生工作處在整個思政教育管理體系中居于首位，具有統籌協調各二級學院和輔導員的責任和能力，能夠促使網絡思政教育管理機制不斷完善和健全。其次，要發揮二級學院和輔導員的協同作用。各二級學院和輔導員應認真遵循上級黨委的指導方針，積極配合相關工作。同時，要重視輔導員在整個思政教育管理機制中的特殊作用，無論是在政治站位還是思想境界方面，高校輔導員都對大學生產生深遠的影響。最后，還要充分利用班級、學生會和社團密切聯系同學的優勢積極組織開展大學生網絡思政教育活動。因此，高校要充分凝聚黨委及下屬學生工作處、各二級學院和輔導員以及學生組織等各方力量，科學構建多位一體的大學生網絡思政教育管理機制。

（二）增強大學生網絡思政教育師資隊伍建設

思政課教師是大學生在政治上和思想上的領航員和引路者。建立一支具有信念堅定、思維創新、素質高的網絡思政教育工作隊伍，是開展網絡思政教育工作的堅強保障。［12］因此，加強大學生網絡思政教育師資隊伍建設，對于更好回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題具有重要意義。高校應根據現實發展需要，努力加強大學生網絡思政教育師資隊伍建設。首先，要強化網絡思政教育教師主體意識，明確網絡思政教育教師主體地位，使其充分發揮主體作用。其次，要提高網絡思政教育教師專業能力，使其用豐富的專業理論知識武裝頭腦，進而提升網絡思政教育教師隊伍整體素質。再次，要完善網絡思政教育教師激勵機制和獎懲制度，調動思政教師提升思想政治教育課程質量的積極性，激發大學生主動接受網絡思政教育的動力，促使大學生保持堅定的政治信仰和理想信念。最后，還要將其他領域中德才兼備的人才吸納到大學生網絡思政教育師資隊伍中來，促進大學生思政教育理論與實踐相結合。

（三）高度重視大學生網絡政治核心素養培育工作

在網絡已然成為主要信息傳播渠道的當下，必須使思想政治工作的傳統優勢與現代信息技術充分融合起來，在吸引學生的同時引領學生，不斷提升學生的網絡素養和辨別能力。［13］加大對大學生網絡政治核心素養的培育力度，有利于促進大學生網絡思政教育工作進一步開展，對于大學生群體更好履行新時代中國特色社會主義事業繼承者和接班人職責具有重要意義。結合大學生發展現狀，可以從高校、教師和大學生自身三個層面進行。從高校層面，要提高對大學生網絡思政核心素養培育的意識，制定科學的大學生網絡思政教育培養方案，提升思政課教師地位，從而不斷加大對大學生網絡思政核心素養的培育力度。從教師層面，高校教師應根據大學生個體差異進行有針對性的網絡思政教育，真正做到因材施教。從大學生自身層面，應始終堅持馬克思主義的理論指導和中國共產黨的領導，深入學習和理解習近平新時代中國特色社會主義思想，保持高度的政治覺悟。

在新媒體新技術大力發展的新時代，應充分重視網絡思政教育對于人才培養的重要作用，將育人和育才結合起來，從而全面提升大學生的綜合素質。正如習近平總書記在北京大學師生座談會所上強調的：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法。”［14］青年大學生是滿懷理想和希望的一代群體，加強大學生網絡思政教育工作也因此成為重要課題。當前，大學生網絡思政教育雖然仍面臨著許多現實困境，但也呈現出不斷完善和發展的趨勢，應結合時代特征和發展需求，對大學生網絡思政教育不斷進行創新，將育人和育才相融合，使大學生提高政治站位，提升思想意識，從而成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。