將紅色基因融入愛國主義教育路徑研究

潘惠錦

( 內蒙古醫(yī)科大學, 內蒙古 呼和浩特 010051)

隨著改革開的深入和全球命運共同體的提出，我國社會主義現(xiàn)代化建設進入了新時代，國情、黨情有了新的變化。在這樣一個重要的時期，各高校及教育工作者的任務就是培育社會主義時代新人。加強革命傳統(tǒng)教育，讓紅色基因代代相傳，培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強紅色基因在青年學子成長中的導向作用。

一、紅色基因的內涵

(一) 紅色基因是一種革命精神的傳承

紅色基因是經(jīng)過新民主主義革命和社會主義建設凝練出來的，是中國共產(chǎn)黨成功的關鍵，是偉大祖國復興的薪火因子，包含著民族和國家得以不斷前進并最終取得勝利的內蘊與鮮明底色。2017年10月31日，習近平總書記帶領中共中央政治局常委專程趕赴上海和浙江嘉興，瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞。這是對紅色基因的探索與追尋，體現(xiàn)了初心和使命。紅色基因儲存著中國從新民主主義革命到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期，從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期到中國特色社會主義新時代宏大成就的一脈傳承，是不忘本來、吸收外來、面向未來的精神底蘊。

(二) 紅色基因是傳統(tǒng)與先進文化的結合

從內容上看，紅色基因是傳統(tǒng)與先進文化的結合，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是紅色基因的豐厚底色，它吸收著中華文化中奮斗不息，勇于開拓的精神內核。先進文化是它的時代特性。它承載著馬克思主義理論為指導的共產(chǎn)主義思想；是黨的開拓者和建設者在革命建設時期積累的寶貴精神財富，是中國屹立于世界，實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本；是傳承信仰精神的高地。紅色基因的內涵根植于共產(chǎn)黨革命和建設時期形成的文化，其建立與賡續(xù)、傳承與發(fā)展的保障是獨具特色的黨內制度規(guī)范。

(三) “基因”是生物學概念

在生物學領域里，基因是生物最基本的遺傳單元，有傳承性，它可以將生物本身的特征通過自我復制傳承下去，使生物保持本群的獨特的區(qū)別于其他生物的特征，也就是本群是本群而不是他群的獨特性體征，同時它會根據(jù)環(huán)境的不同進行進化，以適應更加復雜的外界環(huán)境。紅色是熱烈深沉的顏色，它賦予中國共產(chǎn)黨強烈的色彩意蘊。個性強烈，革命堅決，欣欣向榮。因此，紅色與基因組合在一起，代表了一種力量的傳承。這種看不見、摸不著的精神力量就像氣場一樣無所不在、無時不有，時刻影響著大家的思想和行為。

二、紅色基因融入愛國主義教育的重要性

(一) 增強高校大學生的愛國和愛黨情懷

紅色基因是深入理解黨史的關鍵。近代由于清政府的閉關鎖國，以及資本主義國家的崛起，導致了中華的防御線被西方國家用先進武器撬開，進入了人為刀俎我為魚肉的半殖民地半封建時期，從此中國人民生活在了三重大山的壓迫下，山河破碎，民不聊生，中國人民迫切地希望獨立解放和平的日子來臨。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就與人民同呼吸共命運，把為人民謀幸福當成自己的目標，把復興中華當成自己的使命。就是因為這樣的初心和使命，中國共產(chǎn)黨從推翻三座大山，到解放全中國，再到建設新國家，都擁有著一種信念?，F(xiàn)在共產(chǎn)黨正帶領著人民向更幸福的未來邁進。紅色基因源于黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，是理解黨史的關鍵。紅色基因的講座及實踐對高校學子理解黨史，接受愛國主義思想意義重大。在紅色基因的學習過程中不僅可以讓青年學子了解新中國的來之不易，感受老一輩革命家的愛國情懷，也能夠激發(fā)學生的責任與擔當意識，達到愛國主義教育的目的，提升青年學子的愛國、愛黨情懷，從而擁有更加正確的人生觀價值觀。

(二) 符合高校立德育人的目標

國家存續(xù)需要優(yōu)秀的后繼者。大學生作為繼承者，對于國家延續(xù)和文化的傳承意義非凡。未來國家的領先就靠誰的人才多、誰的科技強，而這些的實現(xiàn)就依賴于能力強、知識廣、能將祖國放在心中的莘莘學子。紅色基因源自于革命精神的傳承，一方面，紅色基因包含著戰(zhàn)爭時期在中國共產(chǎn)黨帶領下廣大群眾積極斗爭、精誠團結的革命精神和不屈的意志，影響著大學生的在當今時代的價值選擇；另一方面，馬克思主義的思想融于紅色基因中。中國夢就是馬克思主義思想與中國實際結合發(fā)展的產(chǎn)物，廣大學子要好好把握、深刻理解，將其與個人夢相結合。紅色基因文化滲透愛國教育的實施者是教師，接受者是青年學子。傳承紅色基因文化，開展黨史國史教育；強化理論與實踐滲透，提高青年學子愛國熱情，從而達到為實現(xiàn)中國復興大業(yè)而讀書的真正目標，這是當務之急。

三、紅色基因融入校園教育工作存在的問題

(一) 紅色基因文化傳承缺乏創(chuàng)新

高校教師雖然已經(jīng)重視在教學中融入紅色基因文化，但紅色基因傳承在愛國主義教育仍存在重理論講授、輕實踐操作的現(xiàn)象。教育工作中的傳授方式比較呆板，以課堂講授為主要方式的愛國主義教育難以達到激發(fā)青年學子對于紅色文化熱愛的效果，無法實現(xiàn)高校的傳承紅色基因的目標。

(二) 大學紅色基因教育針對性不足

紅色基因文化融入教育工作的針對性不足。教師對青年學子的個性了解不夠，生活習慣把握不足。部分教師沒有很好地將紅色基因文化與青年學子的生活現(xiàn)實結合起來，沒有針對他們的特點開展教育。因此，在宣傳時難以喚起他們的共鳴。

四、紅色基因文化融入愛國主義教育工作的對策

(一) 在理論課教學中融入紅色基因

大學要在愛國主義理論課程中融入紅色基因文化，教師要通過對課程內容的重新審視、授課方法的創(chuàng)新研究以及不同形式的活動的舉辦等，提高青年學子對國史黨史的興趣，增強熱血青年對紅色基因文化的了解，掀起主動探索紅色基因文化的潮流。

(二) 開發(fā)運用各地紅色資源

1.多途徑參與紅色旅游。2021年有幸參加了四川成都的實踐教學。這次實踐教學是教育部舉辦，四川大學承辦的。會議的主題是傳承長征精神，弘揚抗震信念。會務組通過講授與參觀相結合的方法，帶領大家參觀了抗震紀念館、江姐紀念館等地區(qū)，受益頗多。在今后的教學中，講解起來會更有感觸。同樣如果能帶領青年學生參觀這些紅色文化基地。如重走長征路等，帶領青年學生走進紅色紀念地，感受烈士的情懷，追尋他們的足跡。那么對于好奇心巨大的學生來說，既滿足了他們走出校園憧憬，又激發(fā)了他們愛國主義情懷，在參觀中接受紅色精神、紅色文化的感染和教育，使愛國主義教育真正入腦入心。

2.鼓勵大學生依托學科優(yōu)勢，為紅色基因弘揚添磚加瓦。大學生要為傳承紅色文化注入新的思想，創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結合，要運用自身專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)學科的本領，激活相關課程的紅色基因，將強化課堂知識的學習與大學生項目申報聯(lián)系起來，把黨的紅色基因與當前時代發(fā)展結合起來。為紅色文化傳播添磚加瓦，使黨的精神煥發(fā)出更大的生機活力。同時，運用紅色旅游賽道的優(yōu)勢，準確對接大學生各項比賽，尋找愛國教育中紅色基因的落腳點。

(三) 開發(fā)運用網(wǎng)絡紅色資源

大學要積極搭建網(wǎng)絡學習平臺，用新的方式做學生思想的領路人。現(xiàn)代大學生是信息化時代成長起來的弄潮兒。多媒體對他們的思維方式、價值觀念有很大的影響。因此，大學校園需要積極利用網(wǎng)絡平臺，形成紅色基因傳承方式。例如尋找社會熱點，進行線上討論。例如愛國故事競賽，紅色旅游路線推薦等。利用紅色古跡激起愛國情懷。再比如觀看新時期涌現(xiàn)出的偉大英雄人物，之后進行觀后感的總結評比。這些活動對于青年正確價值觀的養(yǎng)成，愛國主義情懷的內化具有十分重要的意義。

(四) 加強文化環(huán)境建設

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！辈煌沫h(huán)境對人性格的塑造會有著不同的影響。良好的校園環(huán)境可以推動愛國主義在人群中的延伸。所以校園對青年思想的塑造擁有重要的意義。要積極利用展板和電子屏幕等宣傳設施，開展學四史活動。舉辦中華文化傳承服裝大賽，古典曲目大賽，長征知識，黨史知識大賽等，將四史教育與校園文化建設密切結合，營造黨史學習的環(huán)境氛圍。

(五) 適時積極引導，提高學生辨識力

1.提高明辨是非的能力，將愛國主義內化于心。在電腦普及的今天，大學生被網(wǎng)絡上發(fā)布的各種信息吸引，他們不懂得甄別，容易人云亦云、辨識不清。由于他們成長環(huán)境的不同，獲取資源渠道的豐富，他們有著更鮮明的個性，更激烈的思想碰撞，他們的思想觀念更需要合理引導。教師要把握這些情況。授課時立足社會，在明理上下功夫，提高學生的辨識力，讓大學生明白什么是真正的愛國。教師要深入學生，了解他們的生活和想法。從他們感興趣的事情著手，教授他們看問題的方式方法，筑牢思想陣地。

2.營造主動學習氛圍，將愛國主義融入生活。將線上與線下相結合。利用好網(wǎng)上學習軟件，緊跟國家政策，追蹤民族熱點。學校居家學習不放松。進行愛國主義知識學習簽到比賽活動，觀看愛國主義影片等。青年學子對學?；顒右e極參與，主動學習。提高對國家使命與責任的擔當意識。

3.將愛國主義情懷轉化為愛國主義行動，外化于行。愛國精神最終要落實到行動中去。面對危機事件積極引導，緊抓契機開展愛國行動教育。鼓勵學生要善于思辨，認清形式。通過正確行為來表達意愿。比如在重大賽事中參與志愿服務，不參與鼓動性游行；黨員同學和學生干部參與政策性宣傳，積極發(fā)揮帶頭作用。任課教師多渠道提升自身素養(yǎng)，將愛國主義豐富內涵與學生喜聞樂見形式相結合，加大愛國主義教育效果。

大學生的未來很精彩，他們處在中國夢即將實現(xiàn)的征途中，是追夢人，是實踐者。中國必將在他們手中煥發(fā)出更大的輝煌。因此要在他們身上厚植家國情懷。作為大學教師，第一要引導大學生把國家夢、民族夢融入個人夢，使他們將熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨、擁護社會主義制度的理念根植于心，為中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦。同時，要有強國之志。學習先烈為國付出的強烈情懷，將為祖國奉獻放在心中，將個人放在社會中去鍛煉。貫徹落實開展四史教育精神，錘煉青年愛國愛黨，為復興中華讀書的意愿。要將青年的愛國之情、報國之志轉化為實際行動。青年在工作中用高尚的情操引領自己。做好自己的工作，用自己的知識實現(xiàn)自己的愛國志愿，做社會主義優(yōu)秀的接班人。