融合 · 接受 · 發(fā)展
——淺談思政課滲透于群文閱讀的教學(xué)模式實(shí)踐研究的價值

文 /李月貴

引 言

近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，語文學(xué)科教學(xué)方式的改革也在如火如荼地進(jìn)行。其中，群文閱讀以其語文味、真實(shí)性和實(shí)用性兼具的獨(dú)特優(yōu)勢，有效補(bǔ)足了傳統(tǒng)著眼單篇精讀的沉浸式閱讀教學(xué)短板，成為近年來備受語文教師關(guān)注和推崇的一種教學(xué)方式。

然而，將語文學(xué)科教學(xué)改革與思政課融合，尤其是在群文閱讀教學(xué)中滲透思政課的探索目前仍屬空白。表1是中國知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索結(jié)果[1]。

表1

可見，思政教育雖然是一個備受關(guān)注的話題，但相較于高校、政府機(jī)關(guān)和部隊(duì)，高中思政教育還未受到廣泛重視，思政教育與高中語文學(xué)科的融合仍是有待開發(fā)的研究領(lǐng)域。

為此，筆者提出將思政課滲透于群文閱讀的教學(xué)模式，即教師在日常語文教學(xué)中，以思政教育理念為指導(dǎo)，選擇具有思政教育價值的一組文章作為教學(xué)素材，利用群文閱讀的多文本和文本差異性，讓學(xué)生通過討論、比較、整合，加深對某一思政教育命題的全面認(rèn)知和深刻理解，避免單向灌輸?shù)牡托В顾颊逃砟钭匀欢坏厣钊雽W(xué)生心中。

筆者認(rèn)為，在當(dāng)前形勢下，這個教學(xué)模式的實(shí)踐研究具有如下價值。

一、著眼學(xué)科融合，拓寬思政教育落地路徑

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱思政《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出，本課程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論教育，使他們理解馬克思主義中國化就是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的過程，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果[1]。……