王軒
梁啟超說:“人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。”我原來不明白這句話,直到發生了那次“失責”事件,我才明白了負責任的重要性。
之前我因成績優異,擔任了數學課代表,而且一直很盡責,競選班干部時不出意外地以最高票數當選班長。班主任顯然對我也很有信心,他拍了拍我的肩膀說:“當了班長可要更加負責喲!我相信你的能力,加油!”聽了這話,我得意極了,暗下決心:這個班長我一定要當好!
一次,班主任要到其他班級去聽課,便交代我們班上自習,要我負責管理班級紀律。
“沒問題!”我滿口答應,不就是管個紀律嘛,有什么難的?怎料班主任剛走,教室里馬上變得“熱鬧起來”,嘰嘰喳喳,聲音不斷。這可如何是好?我二話不說,學著班主任平時的樣子,沖到講臺上,抓起上面放著的戒尺使勁朝桌面一拍,大喊一聲:“安靜!”瞬間,教室靜了下來。
這方法起到了一點作用,于是我回到座位繼續寫作業。可同學們安靜了幾分鐘,便又三五成群地說起悄悄話來。教室里不是這邊“嗡嗡嗡”,就是那邊“嗡嗡嗡”。怎么辦?我再一次喝止他們,結果還是老樣子,過了幾分鐘又吵鬧起來了。
這時,身后幾個平時和我玩得好的同學也聊起了天,我剛想扭頭制止,可一聽他們聊天的內容,居然是我比較感興趣的游戲。這游戲我前幾天剛剛玩過,還挺好玩的。我聽他們你一句我一句,講得津津有味,心想:反正我也管不住他們,索性就放縱一次吧!我情不自禁地加入到了“討論”的隊伍中,結果越講越高興,哪里還記得管紀律的事!其他同學一看我也開始聊天,便更加放肆起來,“嗡嗡”聲變成了“轟轟”聲,整個班級頓時變得像菜市場一樣嘈雜。結果正好碰上了校長巡堂,就這樣,我們班被扣了操行分。我這才意識到問題的嚴重性。
班主任知道后,大發雷霆,責問我:“你這班長是怎么當的?為什么不負起責任?不僅不管紀律,還帶頭違紀!”“我管了……可他們不聽我的……”我有些慌亂,不知道該說些什么,“你之前當課代表的時候不是挺負責的嗎?怎么當了班長反而不負責任了?”我感到臉上發燙。“我聽他們在聊……就……”“就算你管不住同學,至少可以保證自己不說話、不違紀,這很難做到嗎?”老師嘆了一口氣,“責任心太重要了,如果人人都沒有責任心,那不就亂套了嗎?”
經過這件事,我對“責任”這個詞有了一個深刻的認識。
【湖南長沙市岳麓區博才培圣學校】
點評
本文另辟蹊徑,沒有寫自己或他人“負責”的事件和感悟,反其道而行之,記敘了一件自己的“失責”故事,并對此進行反思。內容曲折,結構完整,多處運用動作、心理描寫,讀來真實生動。
【尹宏/供稿】