幼兒家庭教育中關心意識的代際傳遞探析

王棟英

關心意識是個體社會性品質的重要維度，可以在家庭中代際傳遞，并促使幼兒在長期的耳濡目染中習得關心意識。在教育實踐中，我們觀察到，能夠主動關心周圍人和事的幼兒，他們的父母通常也具有同樣的品質。因此我們有必要對關心意識的代際傳遞進行審視，以明確在家庭教育中培養幼兒關心意識的方式。

關心意識是指個體能夠超越自我中心的視角，認識其他主體和客體的需求，察覺和理解影響他人、集體生活的事件和問題。關心意識包括多個側面，如關心家人、朋友的意識，關心家鄉、社會、國家的意識，關心生態環保的意識等。對培養關心意識的重視，與教育改革的基本趨向相符。在上世紀末，聯合國教科文組織提出了“學會關心”的理念，作為“學會生存”理念的補充和調整。“學會關心”的理念突破了個人化的角度，強調個體要與環境建立相互關心的聯系，才能真正體驗到生存的幸福感和價值感。幼兒階段培養關心意識，就是要讓幼兒從小發展對外界的責任感，培養幼兒付出愛的能力，讓幼兒建立美德的根基。

幼兒關心意識的發展，是一個潛移默化的過程。幼兒能否通過代際傳遞發展關心意識，受多方面因素的影響。

1.親子依戀關系的品質

依戀是指幼兒與其養育者之間存在的情感關系，建立在養育者對幼兒需求的處理上。具備高品質早期依戀關系的幼兒，能夠更好地發展出關心意識。在高品質的早期依戀關系中，幼兒的需求能夠充分地“被看見”“被關心”，并得到適當的處理，于是可以反過來關心自己的養育者，形成健康人際關系的基本模型。在品質較低的依戀關系中，幼兒的需求被冷落，養育者往往將幼兒的正常需求視為不恰當、不必要的，這種態度會被幼兒習得，進而影響幼兒關心他人的能力。

2.家長之間的人際關系

《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。”幼兒家長之間的人際關系，對幼兒關心意識的發展影響深遠，幼兒會復制周圍成年人的相處模式。對幼兒而言，家庭生活中的每一天都是一種“體驗式學習”，如果幼兒的家長能夠在相互之間表現出關心意識，會被幼兒觀察到并學習內化。

3.家庭與外部環境的交往方式

關心意識作為一種社會性品質，更多地指向外界，包括對他人需求、社會問題、生態議題的關心等。家庭與外部環境的交往方式，同樣會被幼兒銘記，能夠代際傳遞。幼兒年齡小、經驗少，認知能力有限，關于如何與外部環境打交道，大多是由家長影響的。家長對待社會其他主體的態度，以及家長對于人與世界之間關系的認識，都會對幼兒產生影響。

代際傳遞是幼兒發展關心意識的重要途徑，這就要求家長應重視家庭教育的作用，運用適宜的教育策略，促進關心意識的代際傳遞。

1.有效回應幼兒的需求

早期依戀關系的品質，是幼兒形成關心意識的基礎。因此在家庭教育中，家長先要關心幼兒，做到有效回應幼兒的需求，讓幼兒切身體驗什么是“關心”，然后形成關心他人的能力。以“入園”這個關鍵的生活事件為例，幼兒在入園時普遍會體驗到明顯的分離焦慮，出現拒絕入園、不斷哭鬧等表現。如果養育者能理解幼兒的需求，接納幼兒的焦慮，在入園后持續給予心理支持，就是一種有效的回應方式。如果家長用批評責備和強行分離等方式來回應，則是無效的回應，將會削弱幼兒察覺他人情緒的能力，無益于關心意識的培養。

2.家庭中營造相互關心的氛圍

要培養幼兒的關心意識，家長就應當是關懷體貼他人的熱心人。首先，家長要在日常的交往中表現出對其他家庭成員的關心，體察其他成員的需求，支持他人的生活。如家人生病時，其他家庭成員悉心照顧，為病人送圖書畫報、讀故事，在有祖輩家長的家庭中，進餐時先請長輩入座，并能把好吃的菜放在長輩面前等。其次，家長要正確看待和處理相互之間的矛盾，這一點對幼兒的成長至關重要。長輩們要相互關心，多運用協商和交流手段化解矛盾。經過長期的耳濡目染，幼兒也會習得這種解決問題的方式，形成關心尊重他人的態度。

3.發展與外部環境交往的正確方式

家庭是社會中的家庭，也是生態系統中的家庭。整個家庭要發展與外部環境的正確交往方式，讓幼兒在不知不覺中受到影響。在生活中有許多需要我們對外界投注關心的場景，而這些場景正是對幼兒開展“關心教育”很好的資源。例如，在公共汽車上主動為老人讓座，在公園走路時做到不踩踏草坪，這對幼兒而言都是很好的身教。家長做好這些小事，能起到行為示范的作用，讓幼兒學會對社會負責任。

家長與外部環境的交往，不限于社區場景。在家庭場景下，也需要處理與外界的關系。如家中有客人來時，家長可以引導幼兒參與接待。在家庭中，還可以處理更高層次的社會關系。如隨著環保理念的不斷深入，“垃圾分類”得到普遍提倡，家長可以同幼兒一起在家中做好垃圾分類，讓幼兒懂得時刻心系環保，關心人類的可持續發展。父母的這些示范和引導會被幼兒遷移運用在自己的生活中。

總之，家庭中的代際傳遞是幼兒習得關心意識的關鍵途徑。家長要在家庭中創設和諧的親子關系，并在家庭成員的關系處理上做好示范，同時處理好與外部環境的關系，以此讓幼兒從多方面感受關心和表達關心，形成健全的個性品質。

（責任編輯：郭凱云）