基于核心素養背景下高中思想政治教學探思

鄭芳芳

摘要：核心素養背景下的高中思想政治教學，應更加重視學生興趣的培養，通過豐富教學內容，不斷變換教學形式，促進學生能力的全面發展。整體優化高中思想政治教學效果，精彩紛呈的教學過程，吸引著所有學生的注意力，他們的探究熱情高漲，獲取到不一樣的認知體驗，學科成績進步明顯，知識經驗統統轉化為個人能力的過程，就是身心健康成長、核心素養形成發展的重要過程。本文特意進行了核心素養背景下高中思想政治教學策略的探思。

關鍵詞：高中思想政治教學;核心素養;對策探思

引言：思想政治是一門重要學科，極大地考驗著教師的教學能力，要突出學生的主體地位，給予他們更多的探究機會。培養學生的核心素養，挖掘學生的內在潛能，促進他們創新思維的充分活躍，形成和諧的師生關系后，各項育人計劃的貫徹落實，也將變得異常順利。學生了解國家大事，養成好的探究習慣，成為高素質的優秀人才只是時間問題。為了使更多學生走出課堂、走進社會，為了社會建設做出貢獻，高中思想政治的教學研究勢在必行。

1、堅持以生為本教育理念

高中思想政治課教師應堅持“以生為本”教育理念，精心優化教學設計，來為學生提供優質的教學服務。應在教學實踐中，組織學生感興趣且樂于參與的課堂活動，直接優化教學思路，令所有學生學好理論知識，逐步構建完整的知識體系，學以致用所學知識，去創造屬于自己的精彩人生[1]。高中思想政治的課堂教學，充分體現了以生為本，也做到了因材施教，有效利用不同的教學方法，實施多樣化的教學策略，滿足不同學生的認知需求，對于他們核心素養的提升，創新思維的活躍，學科成績的進步來說，能夠起到一定的促進作用。在以生為本教學實踐的前提下，教師細化工作流程，觀察學生課堂表現，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學生們努力學習、突破自我，即可擁有越來越多的發展機會，找到正確的發展方向后，個性化發展及成熟化發展之路可以走得一帆風順。

2、轉變理念開展自主學習

教學理念決定教育未來。人本主義者羅杰斯認為：“教師應最大程度地給予學生選擇與追求有意義學習目標的自由。”發展學生核心素養，培養學生綜合素質，必須轉變教學理念，從主教向主學轉變，以學為中心，教為學服務，從教授者轉為學習者，變教師為“學師”，變教室為“學室”，變教案為“學案”，提升學生綜合素質，塑造學生綜合品格。從以掌握知識與技能為教學目標的課程目標到以掌握知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀為教學目標的課程目標，再到以發展學生核心素養為教學目標的課程目標，需要的不僅是教學理念的更新，而且更需要教學策略的轉變。教師唯有以學生為本，正確處理師生關系，簡教放權，敢于下放課堂提問的權利、課堂舉例的權利、課堂建構的權利，放手讓學生自主學習、自主思考、自主合作、自主探究、自主評價，才能真正實現有意義學習和創造性學習。

3、圍繞主題創設問題情境

這里所說的問題是指學生在閱讀讀取信息或解決問題過程中所產生的疑問和困惑，可分為普遍性問題和特殊性問題，也可分為有爭議類問題和無爭議類問題。普遍性問題就是學生普遍都存在的疑惑，特殊性問題就是少數學生存在的疑惑;有爭議類問題就是學生意見不能達成一致的問題，無爭議類問題就是學生看法達成高度認可的問題。教師在實施問題教學過程中要精心準備教學素材，創設問題情境，營造民主氛圍，激活學生思維，讓學生敢于提出問題、分析問題，善于解決問題、總結問題;在引導學習過程中要以分析普遍性問題為主，兼顧特殊性問題，特別重視對有爭議類問題的深度開發和探究，對無爭議類問題悉知即可。

4、開發校本資源引導實踐

校內可以利用全部資源是校本資源，包括學校資源的方方面面，如能合理的開發使用這些資源，以學校為實踐場地開展教學活動是大有裨益的。并結合一些具有操作性的實驗課題，對于培養學生的思政觀念也是有著重要的作用。就像《文化生活》中的走進文化生活中所說的一樣，要利用好多方面的內容，除了要發揮積極性外還要帶好頭，最大化資源的利用充分展現成果。在《政治生活》中也有提到過這方面的內容，可以讓學生自己組成自己的大組，然后再分小組，分工明確，讓每人都有事做有內容討論，能夠得到成長，讓學生切實的感受到這種政治的魅力所在，而不是僅限于課堂上的內容，學生也可以自發的組織這種實踐活動，最后整理成文檔，進行討論提議，最后得出結論，更有助于學生的思政素養的形成和思政的學習。

5、加強學生愛國思想教育

核心素養的教學思想對學生的創新精神一直都有很高的要求。在新時期的背景下，在建黨一百周年的輝煌時刻教師要改變傳統的灌輸式課堂教學方法。鼓勵激發學生自主學習的能力和針砭時弊一針見血分析時政要聞的能力。鼓勵學生進行小組合作交流溝通學習的方式，結合教材內容通過網絡多媒體技術觀看時政要聞視頻資料，展開辯論比賽以豐富多元的形式活躍課堂教學氣氛提升課堂教學質量激發學生的愛國精神[2]。如學習“維護世界和平促進共同發展”內容時，學生通過日常的新聞閱讀和小組之間互相的辯論交流，已經明確認識到當今的世界雖然處在大的變革調整狀態，但是和平與發展依舊是永恒不變的時代發展主題。多極化世界格局是不可逆轉的經濟全球化趨勢逐漸加快。各國的綜合國力競爭越來越激烈我們要時刻準備奮發圖強居安思危，為人類的和平發展和中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。某些流氓國家打著人權的旗號肆意妄為欺凌弱小的國家，干涉他國內政在大洋彼岸依舊進行著局部戰爭，人民飽受戰火的摧殘。同學們一定要珍惜革命先烈拋頭顱灑熱血前赴后繼的犧牲為我們換來今天來之不易的幸福生活和學習條件。我們要繼承革命先輩的遺志奮發圖強努力學習熱愛祖國熱愛人民熱愛和平為祖國的發展奮斗。

結束語

總而言之，基于核心素養背景下的高中思想政治教學，必須以針對性、合理化的教育教學方式，真正促進學生們的全面發展，給予他們個性化發展、創造性的發展多重保障，使其成為高素質的優秀人才，最終為了社會建設做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]縣文東.核心素養視野下高中思想政治學科教學策略研究[J].天津教育，2020（09）119-120.

[2]袁文田.核心素養視野下高中思想政治學科的教學策略研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2020（01）186-187.