淺談提高農村初中生英語寫作能力的方法

黨玉玲

摘要：在初中英語課堂教學中，聽、說、讀、寫是學生學習英語的四項基本技能，這四項基本的語言技能，既是相互聯系、相互依存，也是相互制約和相互促進的，但是，目前很多學生的作文普遍存在漢語式英語句子和語法錯誤，語句呆板，詞不達意，內容不連貫等現象。特別是我們農村初中的學生，英語基礎薄弱，在書面表達中存在諸多問題，如書寫不規范、時態運用不當、詞匯量匱乏、條理不清等。針對這些情況，作為教師應該有目的有計劃地指導和訓練學生，讓他們掌握英語寫作的方法和策略，從而提高英語寫作能力。要提高學生的英語寫作能力，就必須從基礎入手，擴大學生的詞匯量， 教給學生正確的方法，提高學生自評、修改習作的能力，并運用激勵評價的方式讓學生多體驗成功感，不斷提高自己的書面表達能力，從而促進學生綜合語言運用能力的提高。

關鍵詞：提高 農村初中生 英語寫作能力 方法

一、從單詞入手。單詞是英語學習的基礎，單詞過不了關，寫作就無從談起，因為單詞是寫作的基本單位。但是單詞記憶又是學生學習英語的最薄弱環節，尤其是農村學生缺乏語言環境，記單詞更為困難。 因此我們必須時刻告誡學生，單詞的學習過程，既要有毅力，又要有方法，所以，我教給學生自然拼讀法記單詞，先讓學生記住單詞，鞏固寫作必備的基礎。開展英語寫作活動。語言離不開詞匯，沒有一定的詞匯量，就無法用英語進行表達。……