新時代大學英語教材編輯素養的提升
——以《新大學英語》（第二版）編輯工作為例

韋 瑋

（高等教育出版社有限公司 外語出版事業部，北京 100009）

大學英語課程是我國高校的公共基礎課，是高校非英語專業學生的必修課。大學英語教材是大學英語課程主要的講授依據，教材的質量關乎課程育人的效果。筆者擬以《新大學英語》（第二版）的編輯工作為例，由分析新時代大學英語教材的革新入手，探究提升大學英語教材編輯素養的途徑。

一、新時代大學英語教材的使命

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。當代大學生肩負著實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的歷史使命，是中國特色社會主義的建設者和接班人。

《大學英語教學指南》（2020版）指出，大學英語的教學目標是：“培養學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時發展自主學習能力，提高綜合文化素養，培養人文精神和思辨能力，使學生在學習、生活和未來工作中能夠恰當有效地使用英語，滿足國家、社會、高校和個人發展的需要。”大學英語課程具有工具性和人文性雙重性質，因此，新時代教育專業出版社應當以立德樹人為目標，以全面提高人才培養質量為核心，做好大學英語教材出版工作。

基于新時代大學英語教材的新使命，高等教育出版社出版了《新大學英語》（第二版）。該教材在三個方面體現了時代的要求：其一，在編寫理念方面突出價值引領，堅持立德樹人。編寫者在教材中融入社會主義核心價值觀、中國特色社會主義等內容，將價值塑造放在與知識傳授、能力培養同等重要的地位。……