淺析高中思想政治教學中德育理念的有效滲透

李衛芳

摘要：對于高中階段的學生而言，該時期的高中思想政治課程除了要為高考服務以外，同時更應當肩負起對學生進行思想品德教育的責任。但是結合當前我國高中思想政治課程教學情況而言，教師對于學生自身品德的構建還沒有足夠重視，并沒有引起教師的全面重點關注，這也使得高中思想政治課程對學生的德育教育效果難以充分體現。造成這種情況的原因有很多，其中應試教育影響以及教師自身教學思維片面化是主要的原因。同時，教師在開展知識教學的過程中，往往會忽視學生之間差異性問題，這也是德育理念難以滲透的主要原因之一。為此對于高中思想政治課程的德育理念滲透，值得每一名教師研究和反思。

關鍵詞：高中;思想政治;德育;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

習近平曾說：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。高中階段的思想政治課教學處于承上啟下的關鍵階段，雖然素質教育早已實施很久，但由于我國長期受應試教育的影響，現行評價體制和高考指揮棒的作用，進而導致在實際教育實踐活動中，教師關注更多的是學生自身學習成績的高低，以促使學生掌握更多的知識為重點，以培養規范學生一定的解題能力為突破，很大程度上忽視了對學生人生價值觀與思維品質的培養，這也是當前青少年問題不斷顯現的主要原因之一。在教育體制不斷改革與優化的背景下，以培養學生核心素養為中心的新課程改革要求下，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷、更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。如何切實增強學生的思想道德修養，使學生具備適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，這比使學生取得階段性的好成績更為重要，學生只有具備良好的核心素養，并具有積極向上的責任意識，優良的人文素養和情懷，才能更好地為國家及社會做出貢獻，更好的做擔當民族復興大任的時代新人，更好的創造和實現人生價值。為此，如何將德育理念有效滲透到高中思想政治教學中是值得思考和踐行的問題。

一、整合德育資源 ? 拓展教學內容

高中階段的思想政治教學內容十分豐富，其中包含著對中國特色社會主義、民生經濟、民主政治、文化底蘊、辯證思維等一系列教學內容，其中的德育資源深刻豐富，教師只要切實挖掘其中的教材德育知識點，就能夠很好的展現思想政治課程所發揮的德育教育功能，并在課堂教學過程中充分滲透，并不斷提高學生良好的思想道德品質。

在進行必修一“中國特色社會主義”的章節教學過程中，教師可以引導學生觀察不同歷史階段的中國發展現狀，觀看中國改革開放四十年的巨大成就片段，和學生一起學習黨的十九大報告和習近平總書記在建黨一百周年的講話全文以及黨的十九屆六中全會精神等，利用這種展現歷史層次性的教學模式，能夠使學生意識到當前的幸福生活來之不易，對中國特色社會主義道路，對中國共產黨的領導形成高度的政治認同，并堅定“四個自信”。通過學習深刻感受中華民族偉大復興的中國夢和自己息息相關，同時直觀感受到當前祖國的強大和繁榮，厚植愛國情懷。

二、注重社會實踐 ?強化責任意識

俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。盡管教師可以為學生講解許許多多的德育理論知識，但倘若不引導學生親身實踐，就難以使學生親身感悟自身道德修養的重要價值，也難以促使學生形成良好的思想道德品質，并面對未來的人生，實踐是認識的來源，是學生認同社會的前提，也是德育教育工作的重要催化劑。

在進行必修四“實現人生的價值”的章節教學過程中，教師可以將袁隆平、鐘南山、袁隆平、鄧稼先等我國重要科學家融入到教學內容當中，并在課堂上引導學生思考自己人生的價值所在，該如何做才能實現自己的人生價值。在為學生講解結束以后，教師還可以引導學生安排相應的實踐性活動，組織學生開展相關的社會調查，教師同時還可以針對不同行業的人群，或者學生自己的家長，詢問其人生價值是什么，同時為了更好的實現價值目標，都做了哪些努力等。在學生實踐調查結束以后，要求學生將搜集到的內容匯總成調查報告，并一同研究人生價值的含義。利用這種親身實踐性活動，學生在課堂討論的過程中則會更為積極，這個時候教師再為學生開展輔助性引導，則會有效強化學生認知的學習效果。

三、結合時事熱點 ?深化思想意識

在高中思想政治教學過程中，教師應當結合當前時事熱點新聞，積極為學生提供豐富的教育教學資源，為學生滲透德育教育理念，使德育教育工作具有較強的靈活性及便捷性，能夠有效吸引學生的課堂注意力。

在選擇性必修“國際關系”一課教學中，可充分結合當前美國對中國開展的貿易戰來說，我國外交部予以堅韌的回擊，結合這些時事熱點案例，能夠促使學生感受到我國在外交層面上所堅持的精神與原則，并感知我國的外交政策和國家利益、以及國家實力對國際關系的影響，進而深刻領悟多極化趨勢下，中國主張建立新型國際關系和構建人類命運共同體的新時代中國特色大國外交。而這一切的一切，都需要國家自身能夠得到外界其他國家的認可和尊重，而如果其他國家想要威脅中國，破壞我國的繁榮和穩定，就必將面對中國的強硬回擊。利用這一教學形式，不僅能夠使學生感受到祖國當前的發展態勢，更能為學生樹立良好的愛國情懷及制度自信，進一步升華學生的愛國熱情。

簡要而言，學生良好的道德品質的培養，不僅僅是要依靠高中階段的思想政治教學就可以實現的，但是高中思想政治課程作為開展對高中生德育教育工作的重要陣地，應當在教學過程中將學生的德育教育工作加以充分重視，進一步提升以往對德育教育工作的認知，進一步培根鑄魂，啟智潤心，切實落實立德樹人的根本任務，為學生未來的成長發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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