小學語文教學中學生寫作興趣的培養分析

吳蕓

摘要：教師在培養小學生的語文寫作能力的過程中，都需要先激發學生的寫作興趣，因為寫作教學是語文教學中的非常重要的知識內容，對于學生而言既是重點也是難點。所以教師都需要在作文教學方面花費比較大的教學功夫，這樣才能夠對于課堂中的教學效果進行一定的優化，因為小學生對于語文知識內容的理解，可能僅僅依靠的是自己的日常的生活經驗。那么這樣就會影響學生對于文章情感的解讀，再將自己的寫作技巧運用到不同的文章主題的寫作過程中的時候，都會出現一定的問題，所以教師都需要對于自己的教學方式進行合理的反思，因此，本文就小學語文教學中學生寫作興趣的培養分析，進行討論，并提出指導建議。

關鍵詞：小學語文;寫作興趣;學生的觀察能力;學生的閱讀興趣;調動快樂情緒

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

在對于學生的學習動機進行合理激發的過程中，教師都需要對于課堂中的教學目標進行有效的界定，這樣才能夠立足于學生的寫作基礎，開展不同的寫作教學活動，因為在傳統的教學模式上，教師的教學方法并不具備實際可行的能力，而且對于不同的知識內容的講解也缺乏共鳴性。這樣就會影響學生的寫作興趣，所以教師在對于相關的教學影響因素進行合理消除的前提下，才能夠在培養學生的閱讀興趣的基礎上，有效的激發學生的想象能力，這樣才能夠充分的調動學生的寫作興趣。而且也能夠讓學生在學術活動中對于不同的知識內容都可以進行合理有效的運用，在培養學生的觀察能力的基礎上，能夠有效的調動學生在課堂中的學習趣味性，這樣才能夠讓學生積極的參與到不同的協作活動中來。

一、培養學生的觀察能力

教師在對于學生的觀察能力進行有效培養的過程中，就可以讓學生對于日常生活中發生的一些比較具有趣味性的事情，能夠采用隨筆的形式進行有效的記錄。這樣在不知不覺間就能夠有效的提高學生對于文字語言的運用能力，也可以讓學生積累豐富的寫作素材，從而激發學生的寫作靈感，所以教師在開展主題寫作活動的時候，都可以讓學生進行寫作經驗的合理分享。

例如，在教授學生學習《草原》這一章節內容時，讓學生體會到作者對于草原人民熱情好客的贊美是這一篇文章的重要主旨，所以教師在讓學生對于不同的文章內容都可以進行合理劃分的前提下，才能夠引導學生準確的把握文章的主旨。因為很多學生在面對文章內容的閱讀過程中，對于不同的閱讀信息，并沒有一個良好的分析和掌握，這樣就會影響學生對于實際問題的解答情況。所以在解決這一項問題的時候，教師都需要先培養學生的觀察能力，從日常生活中的事物進行有效的觀察，這樣也能夠有效的激活學生的寫作興趣。

二、培養學生的閱讀興趣

從日常生活中培養學生的閱讀興趣，更能夠提高學生的閱讀感受，你能夠讓學生將自己的閱讀體會，運用文字的形式進行有效的批注。

例如，在教授學生學習《草蟲的村落》這一章節內容時，學生在面對這一篇文章知識內容的時候，可以先提前進行預習，這樣才能夠有效的激活學生的語文思維能力，也能夠讓學生在聽講的過程中，對于教師所提出的問題都可以進行有效的聯想。這一篇文章的題目對于學生而言就是比較有興趣的，所以教師在培養學生的閱讀興趣的過程中，都可以從不同的理論知識內容講解的角度中出發。這樣不僅能夠提高課堂中的教學效率，也能夠讓學生在學習的過程中有更高的學習趣味性，所以教師在增強學生的寫作興趣的過程中，都可以先對于學生的閱讀能力有一定的要求，這樣學生才能夠積累更加豐富的寫作素材。

三、積極鼓勵，調動快樂情緒

在對于學生進行積極鼓勵的前提下，教師都可以借助不同的激勵式的教學評價模式，調動學生在課堂中的快樂學習興趣，這樣在開展寫作教學活動的基礎上，學生才能夠積極有效的參與，從而有效的激發學生的寫作興趣。

例如，在教授學生學習《花之歌》這一章節內容時，學生在閱讀這一篇詩歌內容的時候，教師都可以讓學生對于文章中一些比較重要的意象，進行很多分析和解讀。通過積極的鼓勵學生，才能夠不斷地讓學生在課堂中的參與度得到一定的提高，因為在傳統的教學模式上，學生在課堂中的參與度并不是特別的高校，都是任課教師在講，而學生在聽。這樣就會影響學生對于知識內容的實際分析和理解的深度，并且不能夠調動學生的快樂學習興趣，所以在這個過程中，教師都需要對于學生進行積極有效的鼓勵，加讓學生快樂學習的前提下，才能夠有效的提高學生對于作文的寫作興趣。

總而言之，很多學生在對于文章知識內容閱讀的過程中，并不能夠有效地獲取到相關的信息，這樣就會影響學生的解題能力，所以教師在讓學生對于文章內容的閱讀有著更高的學習質量的前提下，才能夠有效的提高學生的寫作素材的積累。這樣能夠在積極鼓勵學生的過程中調動學生的快樂學習興趣，也能夠讓學生的閱讀興趣變得更加的高漲，從而不斷的幫助學生對于不同的寫作技巧都可以進行良好有效的運用。而且教師在培養學生的寫作信息的過程中，都需要先讓學生的隨筆能力得到一定的發展，這樣學生才能夠對于日常的一些事物，都可以運用文質性的語言進行合理的描述。

參考文獻

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