高中思想政治課教學落實立德樹人理念路徑探討

韋黎媛

摘要：在新時代素質教育背景下，為了落實立德樹人這一根本任務，提高思想政治課教學的有效性，教師要主動創新教學方法，轉變育人方式;提高自身綜合素養、創新教學方式、積極開展社會實踐，拓展課堂教學內容、充分發揮學生的主體作用，有效改善當前思政課程教學，使學生成為社會主義合格建設者和接班人。

關鍵詞：高中政治;思政教學;立德樹人;路徑探討

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

高中思想政治課堂是學校進行德育的主渠道，是提高學生思想道德水平的重要領地，是落實立德樹人理念的一個關鍵渠道，承擔著重要的職責。學校可從提升教師師德素養，轉變教師教育教學觀念，提高學生道德素養、法治素養，鍛煉學生的實踐能力幾方面下功夫，將立德樹人的理念滲透到教學過程中，使學生成長為社會主義合格建設者和接班人。

1.高中思想政治教育的現狀與重要性

1.1.現狀分析

高中思想政治課是一門非常重要的學科，承載著黨的教育方針，是國家意志在教育領域的直接體現，在立德樹人中發揮著關鍵作用。而目前，高中思想政治課作為高考文綜科目之一，受到學校、教師、家長的高度重視，高中生面臨沉重的高考壓力，受應試教育體制的影響，學生被置于繁重的課業負擔與升學壓力，忽視了德育，學生長期未參與集體活動，實踐能力得不到鍛煉，甚至出現高分低能現象。思政課無法激發學生的學習興趣，教學效果大多體現在分數上，所以轉變教學思路，將教學和德育結合起來已成為當務之急。

當今社會紛繁復雜，信息化和網絡化快速發展，科學技術越來越先進，各種各樣的思想觀念大量涌入，有積極的、先進的，但也有腐朽和沒落的東西。處在這個時期的青年學生容易受到外部因素的影響，缺乏分辨能力，很容易被表面現象迷惑，這使加強青年思想政治教育十分迫切。而當前在應試教育的背景下，教師在備課、上課乃至于課后練習上，主要是讓學生在最短的時間內理解更多的知識理論，掌握高考知識點，提高分數;沒有讓學生理解為什么要這樣做和怎么樣才能達到目標;重理輕文;重知識，輕能力;重理論，輕實踐;學生的學習興趣不高;情感態度和價值觀沒有得到充分的發展。

1.2.高中政治教學中的必要性

高中思想政治課是專門為青年群體開設的對其進行思想品德引導和人格培養的課程，在中國特色社會主義教育體系中具有重要地位。它是體現社會主義辦學方向的重要課程。高中思想政治課堂是學校進行德育教學的主要陣地，課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，教學效果直接反映了學校行為習慣養成教育的完成情況。

這門學科的培養目標是進一步提升學生綜合素質，著力發展核心素養，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養和終身學習能力，具有自主發展能力和溝通合作能力。黨和政府歷來重視對青年的培養，青年要自覺學習理論知識，提升綜合素養，要培養自立自強、愛國、友善、勤勞、奉獻等優良品質，通過高中思想政治課教學，讓學生明白如何成為一個高素質的、合格的、擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。

2.高中政治教學滲透立德樹人理念的方法

2.1.有效踐行政治學科核心素養

高中政治學習，不但要學習理論知識，更重要的是要加強對思想的培養。在教學過程中，教師要注意引導學生多關心時政新聞，培養學生分辨是非的能力，增強政治認同感，形成自主思考能力。作為思想政治課教師，首先要有堅定的立場，“在馬就要信馬”，要想讓學生立場堅定，自己就要有堅定的信念。其次，思想政治課教師還要有扎實精深的專業技術知識和教育教學能力，在提升核心素養的同時還要夯實基礎知識，掌握基礎知識，并在此基礎上逐步形成正確的價值觀。這實際上就是要把學到的知識、理念內化為自己的信念，學以致用。要求學生通過對理論知識的學習獲得學業成就，促使學生能夠融入社會生活，進而在實現個人價值的同時推動社會發展。

2.2.增強法治觀念，樹立責任意識

高中政治教學中將培養學生樹立責任意識、增強法治觀念作為一項重要工作，同時也是核心要素，此舉作為教育工作中的重要環節可最大程度讓學生在未來提升社會適應能力，同時也能幫助學生塑造法治品格、法治作風和責任擔當的精神。

2.3.榜樣感染法，樹立正確的榜樣

“榜樣的力量是無窮的。”榜樣教育法是黨進行思想政治教育的一個優良傳統，在課堂教學中運用典型示范的方法，就是要抓典型、搞示范。習近平總書記指出：要“善于抓典型，讓典型發揮示范作用”，這里的“典型”就是指榜樣，他希望能借用榜樣的力量讓青年見賢思齊，見不賢而內省。為了給學生樹立正確的榜樣，很多學校開展了評選“道德模范”的活動，宣傳他們的感人事跡，通過評選“道德之星”，在學生中樹立正確的榜樣。同時，在生活當中，教師的言傳身教更是不可或缺的一部分。中學生習慣于模仿身邊人特別是他們崇拜的人的行為舉止，針對學生的這一特點，身為教師要用自己的言行舉止影響學生，為學生今后的價值追求、行為習慣奠定基礎。

2.4.積極推進思想政治課程改革

隨著高中政治新課改的推進，它逐漸摒棄了傳統政治教學中知識本位的思想，將價值觀教育放在首位;課程內容的難度和容量適當，體現了時代性、基礎性和選擇性，基本適應了多樣化的社會需求和學生的個性發展。教師要根據新理念努力轉變教學方式，從之前以課堂灌輸為主導，有意識地轉變為教師主導和學生自主學習相結合;師生關系由權威式的關系逐漸變成平等、融洽的師生關系;學生的自主學習能力、自我規劃能力、溝通和表達能力得到提升。這樣學到的知識不是簡單死記硬背而來，不是為了考試，不是為了分數，而是內化為自己的學識，成為自己的行為準則，學以致用、德行合一。

綜上所述，高中思想政治課具有重要的意義，學生處于人生發展的關鍵時期，教師在向學生傳遞知識的同時還要通過自己的言行影響感染學生，培養他們明辨是非的能力。在新課改的要求下，高中思想政治教學活動不僅要傳授知識，還要注重學生的思想品德教育。教師要將立德樹人的理念融入教學和社會實踐，在鞏固、扎實學生基礎知識的同時，提升道德素養。

參考文獻

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