名著閱讀在小學語文課堂上的應用探討

王麗蓉

摘要：在小學語文教學過程中，名著閱讀的地位越發重要。名著是需要靜下心來潛心閱讀的，培養興趣，指導方法，尤為重要。筆者作為執教多年的語文老師，更加重視學生在閱讀名著時的方法以及體驗。所以筆者結合學生的年齡特點和閱讀現狀，制定了切實可行的閱讀方法，采用科學的名著閱讀導學策略，從而引導學生更加高效地閱讀名著，學習國內外傳統的文化，不斷完善自己的人格。名著是需要靜下心來潛心閱讀的。培養興趣，指導方法尤為重要。相信在我們的指導下，讓學生在名著的海洋中遨游，名著閱讀一定會呈現“萬紫千紅”“百花爭艷”的燦爛。與名著相伴，我們的生活書香四溢。

關鍵詞：小學語文;名著閱讀的應用;拓寬學生文學視野;鍛煉學生閱讀能力;積累優秀寫作素材

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

名著閱讀大有裨益，但是要實現全民性的閱讀依然困難重重。目前比較流行快餐式閱讀，小學生喜歡童話和神話故事，深陷其中，但是他們難以接受冗長深奧的名著，認為它們讀起來費力、拗口。尤其是搞不清楚書中的背景以及復雜的人物關系。還有些學生不懂得閱讀方式方法，讀書不求甚解，只是看熱鬧。還有些教師教書比較功利化，為了追求成績，不惜犧牲學生的文學造詣培養，鼓勵名著速讀，這就讓學生語文素養的培養陷于困難。

一、拓寬學生文學視野

在進行名著閱讀的整個教學開展中，教師應該明白，這種教學模式能夠拓寬學生的文學視野。很多學生在進行學習的時候，都沒有深化學習的概念，在學習的時候，也就是將教師所畫的內容進行一個背誦，但是不做思考。這自然不是一個好的學習習慣，會使得學生只停留在表面，比較輕浮。再引導學生認真完成名著閱讀的過程中，就是能夠保證學生去深層的思考問題，思考一些話。讓學生的學習更有質量，更能夠豐富自我。

例如，在教授《大青樹下的小學》這一篇文章時，結合這一篇文章的理解，讓學生去體會描寫窗外美景的一些手法。讓學生了解大青樹下的學生學習的快樂，去感受文章呈現出來的自豪感和熱情。這樣的內容，教師可以搜尋一部分有關民族文化的名著，指導學生進行閱讀。學生能夠在這一部分的知識上做到一個深化理解，并且其中涉及到的其他部分的內容，也讓學生有了更為濃厚的知識底蘊，從而拓寬了自身的文學視野。名著學習，其實并不困難，只不過是內容比較多，閱讀起來所需要的時間比較多，但是好在學生能夠有著自主學習的意識，也愿意配合教師的教學。

二、鍛煉學生閱讀能力

小學階段，正是學生各種能力和習慣培養的基礎時期，需要讓學生知道，習慣的培養的重要性，和能力培養的必要性。習慣，就是讓學生培養一些課前預習的自主學習意識，這樣的習慣能夠保證學生提高掌握基礎知識，加強學習效率。能力，就是讓學生具備一定的技能去迎接挑戰，解決問題。語文學習中，保證培養學生的閱讀能力，加強學生對字眼的斟酌能力，和文章傳達給自己的情感吸收能力。從而使得學生在文學學習上有著比較強的能力，并且能夠有著極高的語文學習素養。

例如，在教授《花的學校》這一篇文章時，注重讓學生結合文章去搜尋有用的信息，看文章中存在的一些話有著什么樣的韻味。這是最為重要的，而后去感悟作者所要傳達的感情。教師在而后的教學中，指導學生進行名著閱讀，鍛煉學生的閱讀能力，讓學生在閱讀之后能夠做出一個閱讀感悟，讓教師觀看，看學生是否認真閱讀，做到一個督促的作用。名著閱讀只不過是一種方式，一種能夠鍛煉學生閱讀能力的方式，因此這種教學的開展，有著多方面的優勢，能夠保證學生更好的得到進步。

三、積累優秀寫作素材

閱讀的最終目的，不僅僅是為了培養學生的文學素養，對自身人格的完善，三觀的樹立，也是為了學生寫作積累一些素材。能夠讓學生在進行名著閱讀的過程中，去將其中比較有警醒作用的語句記錄下來，用在以后的寫作中，就可以保證學生的寫作能力有一個提高。名著中的語句都是比較精辟的，并且字眼運用上都是經過深思熟慮之后使用的，因此每字每句都有著一定的吸引力。學生將自己認為比較有深度的記錄下來，在寫作的時候，看那些能夠運用到的，就可以進行一個使用，提高自己的文章審美，讓自己的文章更為出色。名著閱讀，逐漸成為一種主流，語文學習中，這個過程不可或缺。教師進行引導的時候，也可以適當的為學生分享一些語句，為學生的學習提供更多的素材。

總而言之，在學生進行知識內容的掌握過程中，不能忽視一些其他因素造成的影響。像數學學習中，就會重視生活中圖形的觀察;英語學習，注重聽力能力的鍛煉。看到語文的學習，自然是要和文學結合在一起，因此名著閱讀不可缺少。小學階段，學生雖然能力不足，但是了解一些名著內容，大致知道是講的什么事情，也能夠更好的去培養自身的語文文學素養。雖然在名著教學的開展上，教師需要花費很多的時間和精力，但是好在學生愿意配合，并且能夠被吸引，因此我們相信學生在教師的指導下，能夠通過對名著的閱讀，提高自身的語文學習能力，有著一個漂亮的學習成績。

參考文獻

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