高中英語閱讀教學改進策略的思考

孔繁菊

摘要：高中學習階段是學生學習的關鍵時期，這一階段的學習很大程度的關乎到學生今后的發展。因此，教師與家長也對這一階段的學習高度關注。在高中學習階段，英語學習一直受到較多的關注。英語作為三大主科之一，在應試性考試的分數中也占有比較高的比例。因此，教師要更多的利用現有資源，更好促進英語閱讀教學的開展。針對于高中英語的學習，閱讀教學是英語教學中的重要組成，在應試性考試中，很多題目都是以閱讀理解的形式呈現的。然而，高中英語閱讀中仍舊存在著比較多問題。下面針對高中英語閱讀教學改進策略的思考展開探究。

關鍵詞：高中階段;英語閱讀;改進策略

高中階段的學生面臨著比較大的壓力，相比于其他階段的學生來說，高中階段的英語詞匯量更多，難度也有很大程度的提高。這些問題都在一定程度上阻礙了英語閱讀教學的發展。面對這一問題，教師應當在日常教學中加強對于學生的閱讀教學訓練，從而促使學生可以認識更多的單詞，更多的進行長難句的分析。考慮到高中階段的學生學習比較自主，積累了一定的學習經驗，教師在進行閱讀教學時還是要更多的進行引導教學，畢竟傳統的教學方式不利于突出學生特點，也無法更好的滿足學生學習的需求。

一、分析高中英語閱讀教學現狀

1.1缺乏一定的閱讀技巧指導

在進行閱讀教學時教師更多的會讓學生進行自主學習，在英語考試中，教師在教學時一般從題目開始看，來進行題目的分析。……