談提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的方法

周杉杉

摘要：伴隨著新課改，在各科學(xué)科當(dāng)中的深入落實，農(nóng)村初中體育教學(xué)當(dāng)中也做出了相應(yīng)的改革，從而助力于教學(xué)效率以及教學(xué)成效的進一步提升。首先教師更加注重于對學(xué)生素質(zhì)教育方面的開展，側(cè)重于滿足學(xué)生全面發(fā)展以及個性化發(fā)展的需要。體育課程作為初中教學(xué)當(dāng)中的一項重要組成學(xué)科，作為能夠?qū)χ袑W(xué)生身體素質(zhì)提供保障的一項重要訓(xùn)練途徑，在近些年內(nèi)，受到了學(xué)生、教師以及家長的廣泛重視，這門學(xué)科在眾多學(xué)科教學(xué)當(dāng)中的所處地位也在逐步上升。在此背景下，只有將一生為本的教學(xué)理念，真正落實在體育教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要來制定教學(xué)計劃，為學(xué)生營造良好的體育教學(xué)氛圍，才能夠以創(chuàng)新性的體育教學(xué)方式，吸引學(xué)生全身心參與進體育鍛煉當(dāng)中，為初中體育教學(xué)實效性的進一步提升，以及學(xué)生身體素質(zhì)的夯實奠定強有力的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;農(nóng)村中學(xué);有效教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生家長越來越重視學(xué)校對于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，但是農(nóng)村中學(xué)體育課程的開展因為受到各方面的限制而長時間效率低下，因此探究農(nóng)村中學(xué)體育課程有效的教學(xué)方式就成為了一項重要的體育教研任務(wù)。

一、農(nóng)村初中體育課開展的重要性

體育教學(xué)是素質(zhì)教育全面落實的一項重要途徑，因此初中體育課程開設(shè)的重要性是不言而喻的。但是長久以來有很多農(nóng)村中學(xué)以及中學(xué)教師對于體育這門課程是不夠重視的，大多農(nóng)村的教師和學(xué)生都會將體育這門學(xué)科視為副科，所以體育老師在授課上并不用心，而大部分學(xué)生在上體育課時也會嬉笑打鬧，并沒有對這對體育學(xué)習(xí)與鍛煉的態(tài)度。自我國素質(zhì)教育反復(fù)強調(diào)之后，已經(jīng)有大部分的初中體育教師都轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)理念，充分認識到了體育課程對于中學(xué)生身心發(fā)展所起到的巨大推動作用。所以他們在不斷探究幼小的初中體育教學(xué)方法，從而引導(dǎo)更多的中學(xué)生端正對體育教學(xué)的認識，在教師的引導(dǎo)下，主動參與進體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉當(dāng)中[]。

初中體育教學(xué)的首要理念就是“健康第一”，初中階段一些體育活動以及體育教學(xué)的開展都是為了給中學(xué)生的健康成長，以及健康身體素質(zhì)的形成打下基礎(chǔ)。因此教師要在教學(xué)過程當(dāng)中，將學(xué)生參與體育活動的積極性充分調(diào)動起來，并通過趣味性以及有效的體育活動來幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運動的良好習(xí)慣。與此同時，教師還要遵循新課改的要求，將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位，保障體育教學(xué)設(shè)計能夠滿足學(xué)生的實際需求以及個性化發(fā)展的需要，保證每一名同學(xué)都能夠在體育鍛煉的過程當(dāng)中收獲不同程度上的提升。同時還要創(chuàng)新教學(xué)方式，進一步增強教學(xué)方式的趣味性，使學(xué)生感受到體育鍛煉的樂趣，從而養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

二、提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的方法

（1）強調(diào)以生為本，營造良好的體育氛圍

為了提升農(nóng)村豬豬體育教學(xué)的有效性，教師首先要做的就是遵循新課改的教育要求，貫徹“以生為本”的教育理念，在教學(xué)的過程當(dāng)中要教學(xué)生的主體你會盡可能的凸顯出來。從而以調(diào)動學(xué)生主動能動性來帶動農(nóng)村體育教學(xué)效率的提升。在很長的一段時間內(nèi)，農(nóng)村體育教師都占據(jù)著體育教學(xué)課堂的主要位置，學(xué)生只能根據(jù)教師單方面的安排來被迫參與某些體育項目，長此以往，學(xué)生就會對于體育鍛煉失去興趣，甚至出現(xiàn)抵觸的情緒[]。

為了避免學(xué)生出現(xiàn)此類不良情緒，教師要做到以下兩個方面。首先根據(jù)現(xiàn)有的體育設(shè)施以及體育鍛煉場地，結(jié)合學(xué)生的實際需求來制定合理的教學(xué)目標(biāo)。其次與學(xué)生達成有效溝通，聆聽學(xué)生的實際想法和問題，在激發(fā)學(xué)生思維的同時，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。從而根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意想法，來進行創(chuàng)新教學(xué)，這樣一來能夠有效調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性，保障預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強學(xué)生的體驗樂趣

農(nóng)村初中體育教師應(yīng)當(dāng)遵循快樂體育的教學(xué)理念，挖掘趣味性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施，從而提升體育教學(xué)對于中學(xué)生的吸引力，進一步帶動學(xué)生參與體育的動力，學(xué)生參與體育鍛煉的過程當(dāng)中掌握鍛煉方法、堅定意志品質(zhì)。這樣一來才能夠真正實現(xiàn)體育教學(xué)成效的提，是學(xué)生在教學(xué)的過程當(dāng)中在收獲快樂的同時提升自身的身體素質(zhì)，塑造完美人格。因此教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中為學(xué)生構(gòu)建趣味性的教學(xué)情景，從而增強學(xué)生的角色體驗感。例如，教師可以將急性跳遠、直線跑和翻越障礙物等項目的教學(xué)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“飛躍河流（急性跳遠）、急速逃脫（直線跑）、越過高山（翻越障礙）”等教學(xué)情境，從而在調(diào)動學(xué)生體育鍛煉興趣的同時，加強學(xué)生身體素質(zhì)建設(shè)。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升學(xué)生參與積極性

初中體育教師要在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，將指揮教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)教學(xué)，并給予學(xué)生大量的自主鍛煉時間。這就要求教師要根據(jù)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生預(yù)留出自主鍛煉的空間，從而讓學(xué)生自由支配自己的課堂時間和身體，真正落實學(xué)生體育課堂上的主體地位。中學(xué)生能夠在此教學(xué)方式之下，在創(chuàng)新與實踐的過程當(dāng)中收獲鍛煉成果的喜悅感。并且能夠在自主支配的過程中進一步提升綜合素質(zhì)，助力于學(xué)生將來的成長與發(fā)展。

例如在教學(xué)鉛球和實心球等運動時，教室就可以將一條塑料小彩帶粘貼在鉛球或?qū)嵭那蛏希@樣一來，當(dāng)學(xué)生投擲出去時，就會形成一條“小彩虹尾巴”，增添了這項運動的趣味性。同時學(xué)生也能夠根據(jù)這條“小彩虹尾巴”的運動軌跡，來分析自己動作、角度和力度上的不足，從而進行調(diào)整。真正實現(xiàn)了學(xué)生在自主鍛煉的過程當(dāng)中，有效進行查漏補缺。因為體育學(xué)科相比較語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說有著很強的實踐性，所以在初中體育教學(xué)當(dāng)中要嚴格摒棄“死板教條”的教學(xué)形式。真正要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)差異來針對性的開戰(zhàn)差異化教學(xué)。在很多體育項目上，總有一部分學(xué)生是理解能力較強且學(xué)習(xí)掌握技巧都很快的，因此他們不需要教師過多的講解就能夠快速步入到實踐訓(xùn)練過程當(dāng)中。但是有部分學(xué)生因為理解能力以及身體素質(zhì)相對偏低，所以他們并不能有效掌握其中的技巧與方式。這時候就是可以引導(dǎo)兩部分學(xué)生進行溝通交流，以優(yōu)等生來帶動學(xué)困生，從而實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)以及課堂氛圍構(gòu)建整體上的提升[]。

結(jié)束語

總而言之，體育課程開設(shè)以及有效教學(xué)是中學(xué)生保持強健身體素質(zhì)的有效保障，只有進一步探索有效的教學(xué)方式，才能夠助力學(xué)生的健康成長。因此教師就要根據(jù)農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有的體育設(shè)施，結(jié)合學(xué)生的體育鍛煉需求來制定合理的教學(xué)計劃，擇選具有高度趣味性的教學(xué)方式，從而為農(nóng)村初中體育教學(xué)大成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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