核心素養下的高中體育教學發展路徑研究

張阿妮

關鍵詞：核心素養;高中體育教學;發展路徑研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

前言

在高中階段為學生培養體育學科核心素養，能夠讓學生從體育知識技巧獲取、體育鍛煉運動的過程中感受體育精神情感，發現自身更多發展可能，得到身心方面的雙重發展促進，進而在生活學習過程中形成良好的習慣，促使身體健康和個性化發展進步。高中階段的學習強度較大，學生在接受學習的過程中可能會遇到各種不同類型的問題，造成巨大學習壓力，體育教學課堂作為學生主動放松身心的一種途徑，需要對課堂進行更多完善，幫助高中生進行健康心理建設，從而保證保證的健康成長和身體健康。在如今的新時代，社會各行業發展都得到了一定改變，教育事業的發展建設也需要在新型教學理念的影響下進行更多創新優化。

一、完善高中體育教材基礎設施

高中階段的體育課程建設需要從運動項目和學習技能的角度進行研究，在開展不同類型的體育活動時，對于基礎的人力資源需求較大，需要對各類基礎設施進行全面優化建設，保證活動的順利開展。因此，在核心素養教育理念背景下，高中體育教學活動要想得到更多發展可能，就需要從資源配置和基礎設施建設的角度對課堂進行完善。學校領導負責人需要重視體育教學活動，結合實際需要為體育學科安排合適課程，讓學生在合適的學習環境中進行體育運動，得到身體素質的全面優化。體育課程的優化建設與未來良好發展都需要通過各種類型的實踐活動進行實現，因此，學校方面需要加大基礎設施建設資金投入，保證體育課程戶外和室內活動場地的安全、健全，利用有效資源根據教學要求進行基礎設施的安排，完善不同類型的體育器材，聘請專業維修人員，定期維護體育活動場地，教師也要在課堂上囑咐學生，注意器材的使用安全，愛護器材，保證高中生能夠得到全面的體育教育，為學生的體育核心素養提升奠定物質基礎。

另外還需要注意的基礎設施建設就是有關體育教材的選擇，為了讓學生得到更加現代的體育知識，學校方面需要聯合體育教師，從學生的實際體育學習訴求角度進行考慮，合理篩選教材內容，確保課堂教學活動開展的正確有效性。

二、對學生進行知識豐富

高中階段體育教學活動在核心素養教學理念影響下，未來的發展途徑就是要對學生進行更多知識豐富和技能優化，因此，教師需要在課堂上重視學生的主體地位作用發揮，對學生表達尊重，利用不同種類的體育活動讓學生從實踐中進行知識理論學習。為了更有針對性的制定各種課堂教學方案，教師需要關注到課堂上每位學生的心理變化，及時與學生進行溝通交流，加強學生的體育知識儲備，進而有效保證學生的體育知識獲取，讓學生感受到體育運動帶來的身體健康變化與心理健康變化，實現快樂學習。

比方說，在學習籃球運動知識時，教師通過對不同學習基礎層次的學生進行合理分組，帶領學生有針對性的學習自身不了解的知識;基礎較差的學生就可以學習較為基礎的帶球上籃，運球等技能，而基礎較好的學生，教師就可以讓學生自主組隊進行團隊比賽，進而更加具體的了解學生的學習成果。

三、開展更多實踐活動

靈活多樣的體育活動賽事是提升學生體育學習興趣的重要手段，高中階段體育教學的發展在核心素養的影響下，更需要新鮮具有創新性的活動作為支撐。學校方面可以給予一定的支持，結合教學內容設置比賽項目，像是較為常見的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等，從全校班級進行年級分類選拔，選出較為優秀的班級團隊，給予一定獎勵。這樣的比賽活動激發了學生體育運動積極性，讓學生更加主動的參與到體育教學課堂上，來獲取知識信息。

有關實踐活動的開設，需要教師結合實際教學內容，對不同年級的學生進行不同賽事開設，也可以進行全校范圍的運動會賽事開設，設立不同性質的體育賽事，定期定時的開展比賽活動，讓體育實踐活動變得更加常態化，這樣就可以借助競賽活動對學生進行運動潛力的激發，讓學生得到更多團隊意識培養，明白更多體育活動規則，樹立出正確 體育運動道德思想觀念，讓學生得到核心素養提升。

結語

隨著人們思想水平的不斷提升，高中體育教學活動需要進行更多改變，保證學生學識進步的同時，也要保證學生的思想品德提升，為此，教師需要在核心素養影響下為高中體育教學探究出更多發展途徑。

參考文獻

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