初中體育教學提升學生主動參與的策略分析

桂夢彬

關鍵詞：初中體育;學生主動參與;策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

新課改以來，基礎教育越來越關心學生各方面能力素養的均衡發展，體育課程因此受到了前所未有的重視。但不可忽視的一個問題是，受傳統教育環境和思想影響，大多數教師在設計“能夠吸引學生注意力的教學活動”方面能力存在嚴重的不足，這無形中影響了學生主動參與相關學習活動的欲望。與此同時，學生自身也存在一些消極想法和能力限制，極大程度上制約了他們的主動參與。這就意味著，結合現實問題尋找解決辦法勢在必行，本文策略研究由此展開。

一、尋找合適的課堂教學方法，吸引學生的學習興趣

為了能夠保證上課的課堂質量與學生的學習效率，老師需要創新相關的教學理念，以及課堂教學模式，關注每位學生的學習情況，對于學生個人出現的問題進行正確的指導。關于體育課堂，首先體育老師要不斷樹立新的學習目標與學習意識，在通過不斷地綜合性評價中吸取自身的缺點學習其他老師身上的優點彌補自己，學校會舉行各種培訓活動，此時需要其老師積極參與認真學習，能夠在培訓過程中學到更多新的知識來應用在自己的體育課堂中。老師要在不斷地教學過程中探索新的教學模式，尋找一種最適合學生的課堂教學方法，這樣才能夠更有效地更好地推動體育教學課堂中的教學目標。

二、強化學生主體地位，加強師生互動

新課標提出的一項重要精神就是尊重學生的主體性，所有教學活動要圍繞學生開展。但在當下實際情況中，以學生為主體的精神還沒有得到全面徹底的落實，有很多教師在教學中仍然以應試教育內容為教學目標，將自己作為課堂中心，學生處于從屬地位，教師在課堂上進行講解示范，學生被動跟著模仿，教學內容按部就班、循規蹈矩地進行，學生缺乏熱情和自主性，無法集中精神投入課堂學習中，導致整個教學過程和效果進入一個惡性循環。若要扭轉這種局面，教師應該以學生作為教學活動的中心，從激發學生興趣入手，以增加學生課堂參與性為目標。教師要轉變陳舊教學理念，深刻認識傳統灌輸式教學方式對學生的不良影響，對時下新型教學理念和方式要持虛心學習和接受的態度，將課堂的主動權歸還于學生，讓學生在課堂上充分發揮主動性，以有效提高課堂教學效果。教師在課上教學時，要努力為學生創造更多的自主空間，為學生積極探索主動參與提供便利條件。

三、豐富教學內容，增加學生選擇

想要從根本上提升初中生對體育活動的主動參與度，還要注意教學內容的多元設計。傳統環境下初中生在學習過程中逐漸出現不再主動參與學習活動的表現，一定程度上與“對活動內容過于熟悉”有關。由于教師只是圍繞教學大綱引導初中生參與運動，更加關注比較基礎的體能訓練，經常引導學生參與長跑等活動。久而久之，在反復的同一運動中，學生無法產生“新鮮感”，也就無法受“新鮮感”影響對體育運動產生好奇，進而主動參與活動。教師為了更好地提升初中生對體育活動的參與度，有必要將其他適合他們的運動項目融合在課堂教學活動中，如籃球、足球、排球等，以此豐富學生的運動選擇。

四、引入競爭機制，調動學習的積極性

為了更好地鼓勵學生積極鍛煉，老師可以對班級內的學生進行分組訓練。例如在進行女子八百米跑步的訓練過程中，老師可以對學生進行四人或六人的分組，在組內進行競爭，學生期間的互相競爭，能夠激發學生的潛力，同時也能夠讓學生更加努力，認真地進行訓練。如果組內成員配合比較好，訓練都比較努力，在上課的時候認真聽講，那么組內的成員都會得到非常快的提升。中考體育其本身的性質就是一個競爭類的比賽，只有學生在過程中努力達到標準，才能夠獲得比較高的成績。小組之間成員互相鼓勵，老師可以在小組之間進行比賽，每一個小組與每一個小組都是一個團體進行接力跑，這樣可以鍛煉學生的配合能力，讓學生有更高的凝聚力。通過比賽可以讓學生更加有動力地去提升自身的素質，如果在比賽過程中取得成績不好，那么就會有很大的決心去努力鍛煉，從而在接下來的比賽中取得好成績。所有的改變都不是一蹴而就的，學生需要在不斷地比賽訓練過程中提升自我素質，從而在中考體育的考試中獲得滿意的成績。

五、學校體育課程設置與內容優化之策

隨著經濟社會不斷發展，中小學生的個性和愛好呈現多樣化的特點，也促使他們對體育學習內容產生多元化需求。在“雙減”政策影響下，學生學習體育的時間和空間得以拓展，應在完成國家課程的基礎上，加大力度增設學校體育校本課程。例如：各種運動項目的興趣小組和體育社團、學校傳統項目或民族體育傳統項目、新興項目等均可形成學校體育校本課程并排入課程表;采用選學、走班教學的形式，滿足不同學生的學習需求，提高學生體育學習的積極性和主動性。在這一過程中，應堅持設置有助于提升學生基本運動能力的內容。因為基本運動能力是現階段我國中小學生最應提升的課程核心素養之一。只有培養、鍛煉、提升學生的基本運動能力，才能促進學生的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等素質快速發展，提高學生學習各種運動項目技術、技能的效率，使其在競賽中更具競爭力，在鍛煉、競賽過程中體驗自我突破的成就感，享受體育運動帶來的愉悅。這正是對體育課程核心素養落地的正確回應。

結束語

目前，我國的教育正在不斷的深化改革，不斷地進行創新與發展，許多老師和學生也在不斷地努力之中。中學的體育十分重要，不僅僅關系到學生的身心素質，與此同時，體育成績還和學生的中考成績緊密相關。老師在不斷地摸索過程中，要把激發學生的學習興趣，提升學生自主學習，主動參與為目標，并且為之不斷努力和進步。

參考文獻

[1]韋雪棉.初中體育教學提升學生主動參與度的策略分析[C]//2020年南國博覽學術研討會論文集（一），2020.

[2]龐政，湯毅.基于核心素養背景下初中體育教學提升學生主動參與的策略分析[J].中學課程輔導（教學研究），2020（4）.