小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略探究

鄭梅云

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性是毋庸置疑的。因此，教師應(yīng)更加重視小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，喚醒小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的必由之路。小學(xué)生生性活潑好動，專注力和自制力低于成人。因此，如果教師不能考慮到這一點，在課堂上用枯燥的講道教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動，教學(xué)效果就會大打折扣，教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。教師非常需要通過了解小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、個性特點和興趣點，采用更有趣的教學(xué)方法，以吸引小學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這是非常必要的。

1.增加有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力

如果教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施有趣的教學(xué)策略，增加有趣的教學(xué)內(nèi)容是從事數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方面。對于小學(xué)生來說，單調(diào)的數(shù)學(xué)概念或數(shù)學(xué)公式對學(xué)生的吸引力不大，甚至由于其枯燥乏味的性質(zhì)，也會使學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生不快感，因此教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)生的感受。引人入勝的內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時也將學(xué)生的注意力從課后的乏味學(xué)習(xí)中吸引過來，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

比如在教授“條形圖”時，為了讓課本內(nèi)容對學(xué)生更有吸引力，教師可以先用多媒體再現(xiàn)與課本內(nèi)容相關(guān)的“條形圖”制作方法來吸引學(xué)生的注意力。具體來說，在給同學(xué)們正式講解知識之前，教師可以播放一段視頻給同學(xué)們畫條形統(tǒng)計的步驟。然后為了讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)如何查看和繪制條形統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為學(xué)生設(shè)計一些“超市內(nèi)汽車玩具、布娃娃數(shù)量統(tǒng)計”等趣味內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計的興趣。

2. 設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣

趣味教學(xué)策略中最重要的部分是“趣味”二字，而小學(xué)生天生具有游戲的年齡特征，因此教師可以以“數(shù)學(xué)游戲”為起點開始教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科知識雖然抽象而枯燥，但將數(shù)學(xué)知識融入數(shù)學(xué)游戲中，會使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得有趣，不僅能引導(dǎo)學(xué)生全神貫注于課堂，還能促進(jìn)學(xué)生全身心投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

比如在教授《廣角數(shù)學(xué)，籠中的雞和兔子》時，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識，首先我會分別扮演雞和兔子的角色，學(xué)習(xí)這部分知識，并結(jié)合本課中的課程。教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在角色扮演和真實體驗的過程中，更好地理解“數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠”相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3. 開展動手活動，體驗數(shù)學(xué)的樂趣

除了對游戲的興趣，小學(xué)生也有實際的愛好。比如，有些學(xué)生喜歡玩拼圖和樂高。因此，教師可以利用學(xué)生“喜歡動手操作”的年齡特點，通過組織學(xué)生進(jìn)行動手操作活動，進(jìn)行趣味課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師不僅要注意直觀教具的使用，還應(yīng)盡可能讓學(xué)生參與到實際操作活動中，使學(xué)生在實際操作中獲得更完整的認(rèn)識和理解使用過程，多感官參與使學(xué)生可以更深刻的理解數(shù)學(xué)。

比如在教授“平行四邊形和梯形”的時候，為了幫助學(xué)生更好的理解兩者的關(guān)系，教師可以要求他們通過“剪紙”的方法來學(xué)習(xí)這部分知識，引導(dǎo)學(xué)生通過“剪紙”方法，用“補”探究平行四邊形和梯形的關(guān)系，為學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)兩者的面積公式打下基礎(chǔ)。這種教學(xué)方式為學(xué)生的實際操作提供了更大的基礎(chǔ)，不僅使學(xué)生在實際操作的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨立獲取知識和應(yīng)用知識的能力。此外，組織學(xué)生動手實踐活動，還可以為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

4. 釋放學(xué)習(xí)者的主導(dǎo)地位

教師在小學(xué)教數(shù)學(xué)時，必須認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生相對年輕，學(xué)習(xí)時注意力不集中。在這種情況下，教師可以采用不同的教學(xué)方法來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，可以合理地利用多媒體技術(shù)來鼓勵學(xué)生觀察、思考和表達(dá)自己的想法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)的不足，判斷想法的正確性，學(xué)生能力將得到顯著提升，也將能夠更好地理解相關(guān)知識。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實施可以從三個方面進(jìn)行：采用多種有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)造有趣的情境，組織有趣的任務(wù)。同時，要注意根據(jù)任務(wù)的效果和學(xué)生的反饋及時調(diào)整，以達(dá)到更高效、高質(zhì)量的教學(xué)效果。教師要充分認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，合理發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

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