家長在孩子學習樂器中該何去何從

胡海燕

關(guān)鍵詞：學習樂器;家庭教育;教育指導;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

現(xiàn)將其共性的問題總結(jié)為以下三點做以闡述，以期拋磚引玉對家長朋友們有所借鑒幫助和啟發(fā)。

一、學習樂器的好處

1、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力都具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)、道德風尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。

2、充實精神生活

音樂藝術(shù)是人類最廣泛熱愛和樂于接受的藝術(shù)門類。同是也是孩子感知美、運用美、享受美的一種能力。

3、開發(fā)智力培養(yǎng)協(xié)調(diào)性：

器樂的練習和演奏是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽覺的專注、手指各自獨立前提下的靈敏積極活動、雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦左右半球的機能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，從幼年開始學習器樂的孩子，入學后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

4、鍛煉耐力和信心

演奏需要相對熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，器樂學習對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質(zhì)，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

5、提高人的整體能力

學過音樂的人，思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都不同于一般人，并更可能取得更大的成功。

6、幫助學習

凡能仔細讀譜、嚴密而準確地控制動作的學生，其數(shù)學成績一定會上升;凡表情能主動積極而發(fā)自內(nèi)心的學生，其作文的想象力就會豐富起來;音樂感強的學生其外語成績一定不會差。因為音樂主要靠耳朵聽，這對學習外語的聽力提高大有裨益。

7、調(diào)節(jié)心態(tài)排解壓力和煩惱：

現(xiàn)實生活中總會有無數(shù)的煩惱、困擾與無奈。孤獨、寂寞、誤解、焦慮、恐懼、傷感……這些都會不可避免地傷害我們每個人。而每當這個時候，演奏起自己心愛的樂器，在美麗的音樂世界里，無拘無束，自由徜徉。這樣的生活才能更多姿多彩，這樣的人生才能更幸福美滿。

二、樂器的特征和特性

1、弓弦樂類

無論是西洋管弦樂家族中的小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。還是中國民族管弦樂中的弓弦類樂器，如二胡、中胡、高胡、馬頭琴等。根據(jù)樂器大小的不同其發(fā)出的音高、所屬的音域范圍、演奏姿勢、演奏方法、便攜度方面都各有不同。但其因為沒有固定的音品，為此需要演奏者具備良好的音高感受能力。

2、管樂器類

要演奏管樂器，必須身體健康，因為需要始終如一地向吹嘴或吹嘴吹氣。要演奏管樂器，不僅需要學習音符，還需要學習空氣處理技巧，例如通過鼻子吸入空氣，同時通過嘴巴吹氣等技巧。

銅管樂器組常見的樂器有：小號、大號、長號、圓號，相對來講需要的氣息更大，對于演奏者的肺活量要求更大。木管樂器類：木管樂器系列包括以下種類：薩克斯、巴松管、口琴、雙簧管、單簧管。相比于銅管樂器，他們的設計有所不同，主要區(qū)別在于演奏銅管直接吹入吹嘴，而演奏木管樂器則需要使用裝有簧片的吹嘴

3、打擊樂類

如果喜歡節(jié)拍和律動，打擊樂絕對適合你。在當前盛行電子音樂和說唱的環(huán)境下，鼓和打擊樂占據(jù)著主導地位。打擊樂類樂器包括：電顫琴、木琴和馬林巴琴、鈴鐺、鈸、鐘琴、邦戈鼓和康加鼓、定音鼓

4、民族樂器

民族樂器具有豐富的文化特征和內(nèi)涵，因此若能演奏好民族樂器，可以使表演更加出眾。如：揚琴、琵琶、中阮等

三、如何選擇適合自己的樂器？

根據(jù)樂器的特點特色對號入座;立足于孩子自身特點量體裁衣;尊重孩子興趣為主導因人而異。具體如下：

（一）根據(jù)自身優(yōu)勢特長選擇樂器

1、 手指纖長，手勁較大的可選鋼琴、吉他等樂器

2、 樂感較好，對音高較為敏感的朋友可選提琴類樂器

3、 肺活量較大，體型豐滿的人可選管樂器

4、 熱愛民族文化和傳統(tǒng)文化的可選民族樂器

（二）、根據(jù)年齡階段選擇樂器

1、 十歲以下的小朋友可選鋼琴、提琴等，這些樂器從小開始練習打基礎較好

2、 一二十歲左右的青少年適合民族樂器和管樂器

（三）、根據(jù)自身風格選擇樂器

1、 文藝、安靜的朋友可以選擇鋼琴和古典樂器

2、 性格活潑外向，喜歡表演和展示自己的可以選擇吉他、打擊類樂器等

3、 有耐心、細心的演奏者可以嘗試古琴、小提琴等難度較高的樂器

四、學習樂器過程中應注意的問題

1、選擇器樂老師要慎重，適時選擇與孩子發(fā)展匹配度較高的老師，并達成教育的共識。并在充分了解并選擇了老師后盡可能不要經(jīng)常換老師。因為，老師和學生需要磨合適應，換來換去是必影響教學進度，教學規(guī)劃和方向，對孩子的發(fā)展是不利的。

2、藝術(shù)離不開實踐，為此，創(chuàng)造機會讓孩子進行表演，或是讓孩子與同伴進行合奏，當然，如果能夠與程度相近的孩子們組成一個小樂隊，在老師的指導下進行樂隊的排練及演出，不僅可以極大的調(diào)動孩子們比學的意識，自主學習提高的意識，對于提高孩子團結(jié)協(xié)作能力、樂感的培養(yǎng)都將產(chǎn)生巨大的深遠地影響，對于日后從事其他行業(yè)也將大有裨益。

3、不要因為孩子剛剛學習樂器，便首先選擇最便宜的樂器來學習，因為樂器的質(zhì)量決定了樂器的音質(zhì)和發(fā)音的準確度，及樂器的靈敏度，而小孩子又處于對音準、音高最敏感的階段。為此，選擇恰當?shù)馁|(zhì)量好的樂器，對于從小培養(yǎng)孩子良好的音高感、樂感，及學習過程中自信心的建立，都將發(fā)揮重要的作用。

4、不講究練琴的效率，一般練習樂器的時候都要給孩子規(guī)定時間，只有規(guī)定好時間才能夠讓孩子練琴更有效率。

5、消極的對待瓶頸期，很多人在學習的過程當中都會有瓶頸期，但是要采取積極的心態(tài)不斷給孩子打氣加油，鼓勵孩子越過難關(guān)。

綜上所述，家長對于該讓孩子學什么樂器，其實需要是一系列的問題的思考的，有道是十年樹木，百年樹人，學習樂器不僅僅是掌握了一項音樂技能，為此，以什么樣的心態(tài)、什么樣的理解去面對此事，都將對孩子的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。

參考文獻

[1]尹蓉蓉. 感受音樂，感動音樂——音樂教學中豐富學生情感的體驗[J]. 求學，2021，（43）：45-46.

[2]張彬. 高中音樂教學提高學生音樂審美素養(yǎng)的思考[J]. 高考，2021，（29）：165-166.