淺談小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法

楊亞媛

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方法

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-

小學(xué)音樂最重要的是要提高學(xué)生的多方面素質(zhì)，促進學(xué)生多方位發(fā)展，滿足學(xué)生以及家長的多樣化需求，然而當(dāng)前的小學(xué)音樂教育還普遍存在一些問題：一刀切現(xiàn)象，只顧教學(xué)科目數(shù)量而輕視教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)為小學(xué)音樂課就是把孩子哄開心就可以，對于孩子的音樂基礎(chǔ)以及天賦并未進行充分發(fā)掘引導(dǎo);教師自身教學(xué)能力有待提高，難以適應(yīng)當(dāng)下的現(xiàn)代化教學(xué)方式等方面的問題，本文旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)生動力，促使學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、教學(xué)模式的調(diào)整優(yōu)化

（一）加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。音樂的教學(xué)不能簡單的沿襲以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)模式，而應(yīng)該與時俱進，推陳出新，在原有的教學(xué)模式上進行調(diào)整并拓展，舉一反三。特別是針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上先進的音樂理念，向?qū)W生傳授先進音樂教學(xué)方法。

（二）調(diào)整教學(xué)管理模式。小學(xué)的音樂教學(xué)并非注重提高學(xué)生的音樂水平、音樂素養(yǎng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心里埋下一顆學(xué)習(xí)的種子，教學(xué)管理模式的調(diào)整在于幫助老師更好的指導(dǎo)學(xué)生，通過系統(tǒng)教學(xué)、管理，以拆分教學(xué)步驟，堅持結(jié)果導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生愛好特長，為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案，不拘泥于教材，但以教材為主，尊重音樂教育的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂

二、教學(xué)質(zhì)量的提高

（一）加強師資力量建設(shè)。努力打造一批懂音樂、懂教學(xué)、懂培養(yǎng)的音樂老師，這要求教師在自身素質(zhì)過硬的同時能夠發(fā)揮自身教學(xué)能力，與時俱進，做到因人施教，改變老師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主，加強課上學(xué)生角色的發(fā)揮，加強與學(xué)生溝通互動，多引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)一直以來都是枯燥無味的，照著書本上的教學(xué)內(nèi)容生搬硬套，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想，這與國家一直以來的教育理念背道而馳，音樂是一門有聲的藝術(shù)，想要講好音樂課當(dāng)然要在保持課堂紀(jì)律的同時活躍課堂氛圍。比如在學(xué)習(xí)人音版《小學(xué)二年級上冊》音樂教材第二課布谷前可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)圖片、音視頻幫助學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)引入部分教學(xué)可以讓學(xué)生更為主動融入課堂中來，在具體教學(xué)實施過程中，通過制作一些教具在課堂教學(xué)中將道具分發(fā)給孩子進行體驗感知，再結(jié)合多媒體等網(wǎng)絡(luò)媒介可以營造更為良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生能夠同老師一道體驗知識的樂趣，在課堂上通過老師提問，組織學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，討論互動式是較為直接的一種溝通互動方式，能夠很好激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、開展音樂課程相關(guān)活動

（一）在人音版教材中，特別強調(diào)了開展音樂活動的教學(xué)，比如聆聽優(yōu)美的音樂故事、優(yōu)美的民間音樂例如河北民歌《放風(fēng)箏》，教師可以針對某些歌曲向?qū)W生提問，比如歌曲中唱了哪些內(nèi)容？他們用了什么樂器？在播放音樂后老師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱，老師唱一句學(xué)生跟唱一句，甚至可以自制一些小道具由學(xué)生老師扮演，增強教學(xué)的生動性，要想方設(shè)法吸引學(xué)生的興趣?！爸R來源于生活，知識又要回歸于生活。”在教學(xué)時，要圍繞生活進行教學(xué)不可脫離生活，在生活中創(chuàng)造音樂氛圍。

（二）每當(dāng)重大節(jié)日以及學(xué)校舉辦的重大活動，教師利用其他時間輔導(dǎo)學(xué)生排練多樣的文藝節(jié)目，培養(yǎng)節(jié)目主持人以及表演者，充分挖掘孩子們的潛能，調(diào)動孩子的積極性，充分展示他們的才華，培養(yǎng)他們對于音樂以及其他的興趣愛好，為每個同學(xué)都提供表演的機會，對于表現(xiàn)都給予肯定，鼓勵學(xué)生再接再厲。

四、注重引導(dǎo)教育學(xué)生

（一）在對兒童的學(xué)習(xí)成長過程中積極的評價、表揚、鼓勵應(yīng)多于消極的評價、指責(zé)、批評。以表揚為主，在學(xué)生犯錯時不要著急對孩子批評教育，而是應(yīng)該對孩子進行引導(dǎo)教育，有時一個溫暖的微笑、一個信任的眼神、一句鼓勵的話語或許會成為一個孩子童年最難忘的回憶;而在學(xué)生取得進步時也不要吝嗇你的鼓勵的話語，這也許會成為更進一步的動力。

（二）在教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠自主投入到其中，大力開展課外活動，這是學(xué)生培養(yǎng)興趣的重要因素，在具體活動中老師對于孩子的表現(xiàn)予以肯定鼓勵，孩子也在這里播種理想興趣的種子。

總之，小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作是一項十分艱巨的工作，做人的工作是艱難的但同時也是最長遠的工作，作為一名音樂教師應(yīng)盡其所能，積極投入到音樂教育工作中去，積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)音樂能力、他們的理解表達、表演能力以及積極向上的心態(tài)以及自信心。

參考文獻

[1]劉麗群. 小學(xué)音樂欣賞課調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探討[J]. 黃河之聲，2019（21）：109.

[2]溫麗. 小學(xué)音樂教學(xué)興趣培養(yǎng)探究[J]. 神州，2019（32）：105.