初中化學教學有效性的提升研究

李康燕

關鍵詞：初中化學;教學有效性;提升研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

在課堂上教授化學是一門藝術。提高學生學習化學的積極性，從而提高他們化學學習的有效性，最終使學生由被動變為主動，找到科學的化學學習方法。它還需要化學教師的積極學習和創新。在教育過程中，化學教師從教育理論中學習，根據學生的實際情況，與全體學生面對面交流，作為提高學生對化學課興趣的前提，需要建立良好的師生關系。教師要充分激發學生的學習興趣，有效利用化學實驗和多樣化的方法，并提高化學課程的有效性。

一、科學設置教學問題

提高初中化學課堂教學效率的一大關鍵，是科學設置課堂教學問題，以提問教學的方式，實現有效的師生互動、生生交流。化學教師需要發揮引導作用，扮演好“引導者”這一重要的角色，尋找比較合適的機會，設置問題引發學生思考。在學生思考問題、自主探究的過程當中，不必打斷他們的思路，不論學生思路是否正確，學習感悟是否有效，必須在規定時間內促使他們全面放開自己，真正實現自主化的有效學習。所有學生都發現了化學課堂的活動樂趣，教學效率不斷提高，教學效果更加理想，可謂一舉數得。比如，在講授“物質燃燒的條件”一課內容的時候，傳統模式下的化學教學指導，多由教師占據著主導地位，對于理論知識進行簡單的講解，而未給予學生充足的探討時間，教學質量偏低，效率難以提升。新時期，得以高效課堂教學理念的融合，教師借助不同的教學方法，對于重要知識點進行了詳細介紹，注重引發學生獨立的思考，使其產生更強的探究欲望、學習積極性，更容易取得理想化教學成效，呈現出最優化的教育教學效果。循序漸進提高問題的難度，布置不同難度的學習任務，由學生們做出選擇，充分考慮自身的實際情況，找到正確的學習思路、發展方向等，他們思考問題，動手操作，實驗中獲取到不一樣的認知體驗，最終取得的學習成果一定出乎意料，體現出化學高效化教學的價值所在，培育大批高素質人才，將滿足整個社會的人才需求。

二、巧妙設計課后作業，鞏固學生學習成果

課后作業可以幫助老師了解學生對本課的學習情況，也是評估課堂學習效果的重要方式。通過制定有針對性的課堂練習，可以利用所獲得的知識解決實際問題并提高實現目標的能力。練習設計時應注意以下問題：以課程標準為中心，強調重難點。練習內容必須符合生活實際，以免枯燥乏味。鼓勵學生積極思考，發展創新思維。選擇適當數量的典型、有針對性的習題，避免“題海戰術”。家庭作業需要補充和鞏固課堂上獲得的知識。適量的家庭作業可以提高學生在學習過程中的獨立思考能力和自我學習意識。教師要加強作業設計，要求學生認真完成作業。如果部分學生不能認真對待家庭作業，教師應采取適當措施對學生進行監督、批評和教導。

三、了解課標要求，構建探究實驗

為了構建有效的探究實驗，教師需要對自己的實驗教學設計進行調整，改變原有的演示實驗和驗證式實驗設計，構建以學生探究為主的探究實驗。由于探究實驗重視學生的獨立探究，所以其對學生自身能力的發展要求也較高，為此教師在進行探究實驗構建時，需要根據學生的能力發展情況設置學生分組。例如，在進行“燃燒與滅火原理”這一課的教學時，教師就可以結合本課的教學內容來設計學生探究實驗。在其中，為了確保學生可以順利地完成探究任務，教師可以預先對學生進行分組，構建總體能力發展相當的學生小組。為確保學生小組的順利劃分，教師需要結合教學調研與問詢的方式對學生能力的發展情況進行分析，界定學生當前所屬的發展區間。在小組構建完成后，教師就可以將“燃燒所需的條件有哪些？”“如何組織燃燒現象的發生？”兩個問題作為學生探究的目標，并引導學生提出猜想，設計相關的實驗。在學生實際探究的過程中，為了確保學生探究的獨立性，教師不要過多干涉，若發現學生出現較大的錯誤，教師可以通過提問的方式引導其自省，讓其發現并改正錯誤。

四、充分利用多媒體，加強課堂互動

當今是信息化時代，多媒體技術已經應用到了各行各業中，并且取得了卓越的成果，所以教育領域也應該充分利用多媒體技術，從而達到事半功倍的效果。眾所周知，有一些化學實驗是特別危險的，所以在傳統課堂上這些實驗就變成了干巴巴的理論講解，這樣既不能激發學生的學習興趣，也不利于學生學習效率的提高，而引用多媒體技術則可以解決這一問題，教師可以運用符合學生心理的教學方法，讓學生通過視頻了解實驗的全部過程，并配上教師的同步講解，學生理解得會更加透徹，也很好地避免了只有理論沒有實驗研究的這一尷尬局面，打造學生心中向往的新課堂，使初中化學教學課堂實現高效率。

結束語

總之，目前的初中化學教學課堂雖然具有較多的問題，但并非一無是處，只需要通過一些途徑來提高化學的教學效率。在初中化學教學過程中，教師應該通過提升自己專業素養，轉變傳統教育觀念，創造良好的課堂氛圍，創新教學方式等不同措施來提高化學課堂教學的效率，培養學生的化學核心素養。

參考文獻

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