現代信息技術下的初中語文有效教學探究

王幫琴

摘要：隨著科學技術的不斷發展，現代信息技術逐漸被應用到各個行業領域中，促進了各行各業的良好發展，教育行業也廣泛應用了現代信息技術，利用現代信息技術創新教學方法，打造高效課堂教學模式。本文主要探討了現代信息技術下初中語文的有效教學方法。

關鍵詞：現代信息技術;初中語文;有效教學

引言

在傳統的語文教學過程中，學生的學習積極性并不高，影響了其學習效率。語文學科作為初中教育階段的重點課程，語文教師必須要采取有效的教學方法來激發學生的學習積極性，全面提升學生素養，促進學生全面健康發展。在新課程標準下，初中語文應和現代信息技術結合起來，將語文學科中學生難以理解或難以用語言形容的內容利用現代信息技術直觀的展示給學生，提高初中語文課堂教學的有效性，幫助學生快速掌握教學知識。在初中語文教學中合理運用現代信息技術，不僅有助于學生學習興趣的培養，還能增強學生的情感體驗，幫助學生加深對知識的理解，提高語文核心素養。

一、利用現代信息技術，創新教學模式

初中語文教師在日常工作中，應發散自己的思維，利用現代信息技術進行教學模式的創新，打破傳統教學模式的局限。語文教師可以將信息技術與語文教學結合起來，根據學生的性格特點、個性愛好等開展有針對性的教學活動。教師可以在教學過程中合理運用網絡中的流行用語來增加課堂的趣味性，激發學生的學習熱情。語文教師還應在教學過程中注重學生價值觀念的培養，讓學生在網絡學習過程中正確辨別是非善惡，判斷信息的真假，幫助學生豐富知識儲備。教師可以充分利用現代信息技術創新教學模式，將學生作為課堂主體，改變傳統教學模式下“滿堂灌”的教學方法。教師可以利用多媒體設備創設合適的教學情境，通過趣味情境調動學生學習的積極性，激發學生潛能，讓學生在教學視頻、圖片等形式下，直觀的了解到教學內容，快速掌握教學知識，提高語文教學質量。

二、利用現代信息技術，詳解教學內容

隨著科學經濟的快速發展，現代信息技術在教育行業應用得十分廣泛，有效提高了教學效率。初中語文教師可以利用現代信息技術，將教學內容進行詳細的講解，讓學生通過生動形象的教學圖片、動畫等形式，快速接收語文知識。例如，教師在進行《大自然的語言》這篇課文的講解時，教師就可以引導學生利用現代信息技術，在互聯網上收集一些物候與農業之間相互聯系的信息，讓學生自行去查找相關案例，幫助學生了解文章內容，從而更加明確物候與農業之間的密切關系。學生可以通過這樣的方式初步理解要學習的文章，并通過對網絡案例的理解，快速掌握文章內容。與此同時，教師還可以讓學生在網上去收集這篇文章的讀后感等等，讓學生從多個角度去理解文章內容，幫助學生提高學習能力。

三、利用現代信息技術，加強情感體驗

在新課程標準下，要求學生在鑒賞文學作品時增強自身情感體驗，去感悟作品的內涵，從文學作品中去領會思想與情感，體會其中優美的語句，積累文化底蘊。初中語文教師應在課堂教學中引導學生利用自身理性認識，揭露事情的本質，促進情緒感知，也就是進行情感教育。學生能在閱讀和文本對話互動中去體會其中情感，接受情感教育。初中語文教學應加強對學生情感體驗的培養，堅持以學生為主體的教學理念，充分利用現代信息技術，結合學生的實際經歷與具體情況，深入分析文學作品，體會文學作品中蘊含的情感，讓學生的人文素養得到進一步的提高，形成正確的價值觀念，促進學生良好發展。例如，在進行《安塞腰鼓》這篇課文的教學時，語文教師就可以通過現代信息技術給學生播放安塞腰鼓的演出視頻，并提出一些問題引導學生一邊觀看一邊尋找答案。比如，教師可以給學生提出這樣的問題：在觀看這些熱情場面時，你有怎樣的感受？這些場景展現了人們怎樣的心情？等等，通過這些問題刺激學生的主觀能動性，有的學生說“安塞腰鼓的表演充滿了力量！”還有的學生說“喜慶的場面感染人心！”通過這樣的方法，有助于增強學生的情感體驗，讓學生充分感受到人們對生活的熱愛，體會到安塞腰鼓表演的熱情氛圍，引導學生對課文內容有更加深刻的理解，讓學生在現代信息技術的輔助下深入閱讀課文，增強學生的閱讀能力，開闊學生視野。利用現代信息技術，還能活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情，有助于學生提高學習效率。

總結

隨著現代信息技術的不斷發展，將現代信息技術合理運用在教學過程中是目前教育行業發展的必然趨勢。初中語文教師也應緊跟時代發展，在語文教學中積極引入現代信息技術，充分發揮信息技術的優勢，創新教學模式，提高教學質量和教學效率，促進我國教育行業穩步發展。

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