小學(xué)語文《池子與河流》代入式教材解讀

袁美玲

【摘要】《池子與河流》是部編版三年級(jí)語文下冊(cè)的第八課，作者是俄國的克雷洛夫，這是一首寓言詩。本文主要以代入式教材解讀為重點(diǎn)對(duì)池子與河流的對(duì)話進(jìn)行剖析，闡述安逸容易使個(gè)體不思進(jìn)取，使群體平庸或沉淪;與此相反，壓力出動(dòng)力，壓力出活力，壓力出實(shí)力;只有修煉身心，才能成才。“狹路相逢勇者勝”“生于憂患，死于安樂”是真理。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文《池子與河流》;代入式;教材解讀

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”這是《三國演義》主題歌的歌詞，出自明代楊慎的《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》，只需讀這兩句，眼前就有煙波浩渺、奔騰不息、蜿蜒流淌、破浪翻滾的江河水流畫面。“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)”，這些都是人們描寫和贊美水的語言。有動(dòng)態(tài)的氣勢(shì)美，有推究哲理的哲思美。水是萬物生命之本，是我們須臾不能離開的物質(zhì)。古人還有“智者樂山，仁者樂水”的判別。由此可見，水與我們的生活，甚至與我們的存在都有著非常緊密的聯(lián)系。古今中外寫水、贊美水的文章無數(shù)，讓我們從中體會(huì)了自然和生命的哲學(xué)意蘊(yùn)。把水作為主角的詩歌有很多，古今中外皆有。水的鍥而不舍精神，能從水滴石穿中體現(xiàn);水的不懼萬險(xiǎn)而前進(jìn)的氣概能從大江大河的流域面積中體現(xiàn);水的溫婉也能從溪水潺潺中體現(xiàn)。大海有大海的博大深邃，江河有江河的萬里奔騰不息，池水有池水的靜謐婉約。水的世界帶給我們?nèi)祟愄嗟睦妫嗟乃伎肌：＿\(yùn)航線連接了四大洋五大洲，海底的資源供應(yīng)了幾十億的人類，更有地下、地上的淡水供養(yǎng)著地球上的動(dòng)植物。……