關于高中數學課程性質與基本理念的新思考

宋秋煥

摘 要：當前時代背景下的高中數學課程性質基本上都呈現以下一些特點：高中數學課程最為根本的任務就是充分發揮教書育人的功能，然后多多關注數學專業的發展趨勢并做到準確的定位。所以本文對高中數學課程的性質與基本理念進行了分析研究，然后提出了自己的思考。

關鍵詞：高中數學;課程性質;基本理念

1.適應新時代發展要求樹立對高中數學課程的新認識

1.1高中數學課程要充分發揮數學的育人功能

自從新世紀以來，高中的數學課程以及數學的教育改革已經有了全新的發展方向，過去傳統的高中數學課程大多以課本知識為主，而現在都是以學生個人的發展作為根本來進行教學。所以逐漸發展的數學課程想要更好的適應持續就必須要把數學課程的教書育人功能置于當前新時代的要求之下來進行，然后對于新的數學課程有足夠的認識。

1.1.1高中數學課程的根本任務是“立德樹人”

對于絕大多數人來說，他們大多只是把數學看作一種工具，他們認為學習數學只要學會算數就可以了，學習那么多東西也沒有什么用。而對一些學生、家長以及教師們來說，數學課程是考試的一個利器，想要在考試中名列前茅就必須要學好數學，所以他們只是把數學作為一種應付考試的教育而不是真正的促進學生們成長的教育。教育部門已經指出立德樹人不僅是當前發展中國特色社會主義教育事業的核心關鍵，而且是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的要求。

立德樹人不僅僅只是一句口號，同樣也不是給數學課程教育貼上一個較為流行的標簽，立德樹人的真正含義就是高中數學課程的改革發展是建立在教育學生們的一種責任和擔當。而高中的數學課程教育的真正含義是為了幫助學生們能夠進一步了解和掌握現代生活中所需要的數學知識和技能，不斷提升學生們的數學素養并開發學生們的思維能力和創造力的一種課程。

1.1.2聚焦數學素養發展學生“三會”

想要完全發揮高中數學課程的教育學生的功能除了教師之外，最為主要的還是學生們本身，一定要聚集學生的數學素養并發展他們的三會能力。三會能力即學生會用數學眼光觀察世界，會用數學思維思考世界，會用數學語言表達世界。高中數學課程教育為學生與世界之間搭建的一座溝通探索的橋梁，可以讓學生們更好的去探索世界。而且高中數學課程在處理一些人與人之間、人與社會環境之間的關系之中都起著至關重要的作用。因此高中生們要大力發展其三會的能力。

1.2高中數學課程要關注數學發展的新特點

數學經過漫長的發展歷史，在當今世界上有著較為多元化的表現形式，但是萬變不離其宗，數學課程不論變化都離不開固定的空間表現形式以及數量關系這兩個最基本的數學屬性。所以在高中數學課程的教學之中教師們不能夠只是教導學生們一些專業的數學技巧和知識，而是要讓學生們真正了解數學的本質和意義，然后結合當前數學的發展趨勢和特點來設計相對應的數學課程并逐漸培養學生們的數學能力。

除上述特點之外，現代的數學課程的一個顯著特點就是直接面向社會并服務于社會，數學的地位正隨著時間的推移而逐漸的提高并且現代數學和現實社會的關系非常的密切。此外現代數學的另一個顯著特點就是數學課程借助于大數據的支持而不斷的發展，數學通過計算機網絡技術的支持而對于一些數據進行獲取和處理或者對于一些外來途徑的信息資源進行數字化的處理，從而開辟出了一個全新的數學應用天地。借由這些現代數學特點的支持，高中數學課程不僅獲得了全新的活力，而且直接為社會創造著一些價值并大力推動社會生產力的持續發展。

2.核心素養視域下的高中數學課程基本理念

2.1關于高中數學課程的核心理念

新課標指出高中數學課程要以學生們的全面性發展作為核心，堅持落實立德樹人的根本任務并逐漸培養學生們的科學精神和創新意識，從而提升學生們的數學核心素養。這就是在新時代背景下高中數學課程學習的方向以及核心理念。

2.2要更加重視高中數學課程的結構

如今之所以對于高中數學課程的結構更為關注，既是因為符合當前時代的發展要求，更是為了深化高中數學的課改實踐要求。新時代背景下數學課程發展的要求，也有深化高中數學課改實踐的目的。而且從目前數學課程的發展態勢來看，教育工作者們對于根據數學核心素養來進行發展的數學課程結構有著較多的不足和缺陷，因此需要數學教育工作者們以數學核心素養為基礎來進行整改數學課程的結構特點，一定要凸顯數學與現實社會的聯系并可以逐漸提升學生們的科學精神和創新意識。

2.3高中數學教學要致力于將核心素養落實于課堂

想要培養高中生們數學核心素養的數學課程教育，就必須要把數學核心素養應用于數學課堂之中。因此提出了以下一些想法：首先要讓高中的數學教師們樹立發展學生們數學核心素養的意識和思想，然后要及時的對數學課堂的價值進行準確定位并明確教學的目標和方法。其次就是創建有利于發展學生們數學核心素養的教學情境，以此激發學生們的學習興趣和熱情，并逐漸引導學生們積極探索數學的魅力并培養學生們的創新思想。最后就是要培養學生們積極獨立思考并能做到小組合作交流的學習方式，這樣通過學生和教師們的共同努力，不僅能夠激發學生們的學習興趣，更能讓學生們養成良好的學習習慣，然后逐漸理解數學核心素養的真正含義并應用于實際之中。

3.總結語

在當前時代的發展背景之下，數學課程的教學對于學生們的生活和未來的發展具有至關重要的作用。所以想要處理好高中數學課程與社會發展需求的關系就需要了解數學課程的特點并明確數學課程的性質和新式理念，然后制定適宜學生們學習的教學方法，以此促進學生們未來的良好發展。

參考文獻

[1]李金霞.對高中數學課程改革的幾點認識[J].中國教育技術裝備，2011，（4）.

[2]于文東.高中數學課程改革方向的探討[J].教海探航，2012.