多媒體在高中美術教學中的應用研究

常玲

摘要：在高中美術教學落實的過程中，教師不僅要通過語言講解對學生實施教學引導，更要善于通過現代信息技術的有效應用，為學生直觀展示內容拓展。并通過多媒體技術的輔助創新教學模式，服務學生學習發展。現從多媒體技術在高中美術教學中應用的優勢分析入手，淺談美術課堂多媒體技術應用的有效對策。

關鍵詞：高中美術;多媒體;審美;興趣;引導

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

高中階段美術教學的落實，要更好地關注學生興趣需求，對其實施恰當引導，拓展學生知識視野的同時，使學生更好地聆聽美，欣賞美、創造美。在美術課堂教學展開的過程中，如何更好地構建生動課堂氛圍，引領學生學習參與，是教師需要突破的一項核心問題。多媒體技術的應用作為教學的一項重要輔助手段，更好地拉近了學生與美術的距離，可以為高效課堂的構建有效助力。

一、多媒體技術在高中美術教學應用的優勢分析

1.更好地激發學生學習興趣

進入高中階段，很多學生對美術學習的重視程度不足，尤其是美術課程學習的難度也在逐步增加，對學生文化素養有了更高的要求。學生難以面面俱到，有效掌握，會使學生感到更加吃力。在高中美術教學展開的過程中，多媒體技術的應用可以通過生動鮮活的方式向學生展示知識，同時將不同時期、不同作家的作品對比展示，引發學生愉悅審美體驗。讓學生進行有效的對比分析，嘗試用自己的語言來概括、綜合，深度激發學生學習興趣。

2.彰顯學生學習主體性價值

在高中美術教學落實的過程中，除了由教師為學生整理課件、呈現素材之外，要更好地發揮學生自身的學習能動性，讓學生通過手機、平板、數碼相機等多種方式獲取資源，有效積累，使學生更好地感受美術在生活中的廣泛存在。同時，還可以讓學生嘗試獨立來制作一些課件、視頻等，將圖片的展示與音頻、動畫有機結合在一起，深度激發學生學習創新意識。

3.能營造愉悅課堂交流氛圍

在高中美術教學落實的過程中，除了讓學生自主學習之外，要善于通過合作互動的方式引領學生學習感知，創新創造。讓美術成為學生日常生活的一個重要組成部分。多媒體技術的應用，為學生營造良好的學習交流氛圍，提高教學效果的同時，學生在學習交流的過程中可以更好地方法交流，拓展視野。學生在美術學習的過程中更加積極主動，學生的創新創造意識也可以被更好地帶動。

二、高中美術教學中多媒體技術應用的積極對策

在高中美術教學落實的過程中應用多媒體技術是課堂的一項重要輔助。但是在教學落實的過程中，教師還要堅持有效引導。

1.營造融洽活躍課堂互動氛圍

美術課程的學習必須始終秉持以生為本，依托多媒體技術可以在課堂導入、內容呈現、互動教學等方面，讓學生學習美術，感知理解，為學生自主表達營造有效空間，使美術真正成為學生技能掌握、思維發展、生動展示創造的一個有效平臺。通過多媒體技術的應用，展現高中階段學生蓬勃向上的學習姿態。借助多媒體技術，教師還可以組織一些小型的鑒賞活動、辯論比賽、藝術設計比賽、情景劇表演等多元學習活動，為美術課堂增添更多活力的同時，讓學生綜合審美意識得到有效調動。

2.交互拓展營造美術活力課堂

在高中美術教學落實的過程中，教師不能僅用一種方式引領學生學習參與，而是要多種手段應用更好地激發學生學習創造性。依托多媒體技術，教師要更好好的將課程講解、游戲互動、合作交流、創新實踐等多個過程融合在一起，讓學生融合于生活來學習美術，創新創造。通過豐富多元的活動組織，使學生感受美術的鮮活與趣味，這樣學生的學習興趣可以得到有效激發，學生對美的理解也能更加鮮活。美術教學的落實，既要關注課內知識，又要與學生的日常生活有效互動。依托多媒體技術的應用，為學生延伸多元內容，輻射學生日常學習、生活及未來發展，活躍學生學習思維，使學生獲得審美享受。同時。結合于教材、作業、練習、實踐課等多個階段，恰當運用多媒體技術，助力學生養成良好的學習審美習慣，養成學生信心、耐心、認真、細致的學習意識，從而可以讓學生在美術學習的過程中更加游刃有余。

3.以激勵引導提升學生學習積極性

在高中美術教學落實的過程中，課堂內容的教學可以通過多媒體技術的輔助有效設計，教師還可以對學生實施科學的激勵引導，讓學生美術學習的熱情大大增加。首先，教師可以通過多媒體技術展示學生創作的美術作品，將學生的一些繪畫作品、雕塑作品、手工作品等在大屏幕上有效展示，讓其他同學觀摩借鑒，可以在班級范圍內形成良好的互動交流氛圍，讓學生在學習的過程中更具自信心。其次，教師還可以通過多媒體為學生展示創作主題。讓學生以小組為單位分工協作，在課堂上有效交流，進一步激發學生學習熱情。在小組交流告一段落之后，教師可以讓每組選派代表到臺前為大家講解展示。通過多媒體手段讓學生講解作品的藝術特色，對其中涉及的知識內容有效講解，并通過豐富多元的編排形式記錄學習討論的成果，這可以為高質量課堂互動奠定良好基礎。結合學生的課堂表現，有效的激勵引導，能夠更好地喚醒學生學習熱情，讓學生對課程涉及的美術元素多元了解。

總之，在高中美術教學落實的過程中，多媒體技術的應用可以更好地彰顯現代化教育理念，讓學生積極審美，實踐操作，形象認知。為美術課堂賦予更多活力的同時，使學生美術學習的熱情得到有效調動，課堂教學效果顯著提升。

參考文獻

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