新時代基層小學數學教師核心素養研究

張國利

摘要：近些年來，我國正在持續對小學生的核心素養進行培養。而為了能更好培養小學生，教師也要具備一定的核心素養，目前，我國已經按照年級、學段以及學科劃分了不同的體系，同時也劃分了與之相對應的小學數學教師核心素養體系。同時，新課改也明確提出了相關要求，因為小數數學是一門非常重要的基礎課程，能有效促進小學生健康發展，所以為了能給小學生創造更好的學習環境，對小學數學教師也提出了更高的要求，要求小學數學教師要學會創新自己的教學形式，更具有針對性的進行教學，避免出現小學生漏學的情況。

關鍵詞：小學數學;基層;教師

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1. 小學數學教師核心素養的構成

（1）數學素養

作為一名小學數學教師，最不能缺的就是數學素養，其中還包含了初、高等數學素養以及文化素養。而小學數學教師必備的核心素養就是數學素養。在新時代的教學背景下，教師由傳統教學中的中心，轉變成了課堂教學的輔助地位，如今教學中心主要以學生為主。另外，發生轉變的還有以往的教學形式，由灌輸式的教學形式轉變成以啟發學生為目的的教學。實施創新教學形式的同時也對教師的核心素養提出了更高要求，在傳統的小學數學教學過程中，只要求數學教師具有初等素養即可，但目前也強調教師的高等數學素養。根據研究表明，小學數學和高等數學的聯系比較緊密，二者之間存有一定的互補關系，小學數學的教學質量取決于教師對高等數學的掌握與了解。比如，在北師大版的小學數學教學中，有一些關于莫比烏斯帶的內容，而這一部分內容超出了初等教學素養的范圍，需要具備高等數學素養的教師才能進行講解。通過這一內容的教學，可以充分調動學生學習的興趣，促使學生自主學習。若小學教師沒有具備這一條件的話，就很難通過這一內容來帶領學生進行探究式學習，也會影響學生的學習興趣，而培養學生核心素養的關鍵之處就在于激發學生自身的積極性。簡而言之就是，學生核心素養的培養取決于該教師是否具備一定的數學核心素養。

（2）師德

教師在學生面前不應該只是“專業”，而是在學生面前呈現了自己的全部人格。換言之就是教師不僅只是教授學生數學知識，而是自己行為舉止都會潛移默化的影響著學生。要想在小學生面前立德樹人，不單單只依賴品德課，更多的是學科教師對其進行言傳身教，只有當學科教師真正理解什么是師德，并真正體現出什么是為人師表，才能順應新時代對學生發展的根本要求。

（3）信息素養

在信息時代的如今，每個小學數學教師都必須具有一定的信息素養，這決定著小學數學教學質量。什么是信息素養，主要是小學數學教師具備獲取、分析、加工并利用信息的基本技能。小學數學教師的信息素養決定著教師對學生的教育評價，形成信息素養可以讓數學教師由經驗主義轉變成數據主義。若結束一定的信息技術，就能夠強化整體數學教育評價，逐漸養成綜合性評價，進而更好的幫助教師完成學生的個體化發展。比如，Salman Khan指出，一個教師在教學評價中融入自己掌握的信息素養，那么該教師就可以準確定位每個學生遇到的難點，并掌握學生的學習進度，進而更好的完成學生個性化發展。據研究結果得知，在學習的過程中，每個學生遇到的困難是不盡相同的，有些學生掌握概念的速度相對而言較慢，若教師能夠同時了解到每個學生遇到的難點，并進行針對性教學，那么就可以將原本沒有學習天賦的學生都培養成非常具有天賦的學生，原本成績比較差的學生也會成為班級的優質生。由此得知，信息素養在新時代小學數學教師的實踐中非常重要。

2. 新時代培養小學數學教師核心素養的主要策略

（1）培養小學數學教師的職前

根據對小學數學教師入職之前的教學知識進行了調查與分析，并得出這些結果，大多數教師都缺乏小學數學知識與課程設置之間的關聯能力，無論是專業師范院校還是綜合高校，對設置小學數學課程都屬于比較隨性化，并沒有根據準教師的實際情況來設立比較科學的課程，沒有給課程設置應有的重視，這樣不能滿足今后的小學數學教師在教學實踐過程中的需求。與此同時，出現了理論與實際不相符的現象，這種問題在一些院校中存在的時間較長。

（2）小學數學教師的入職教育

最近幾年來，我國逐漸重視小學數學教師的入職教育，但其中依然存有一些不足之處，比如，沒有正確意識到小學數學教師入職教育的重要性，入職教育的內容不夠統一等等。導致很多小學數學教師沒有積極面對入職教育，而難以有效推行入職教育，導致入職教育的實質性沒有得以完全發揮。基于此，我國入職教育可以借鑒已有比較豐富經驗的西方國家，并從中攝取比較重要的因素，再將其轉變為本土的入職教育形式，強化小學數學教師入職教育的重要性，并為其制定相關的法律，且設置與之相應的財政支持。

3. 結束語

總而言之，為了能更好應對當前存有的一些問題，我國要不斷對在職教師進行培養，并為其提供專業化較強、針對性較強且科學化的培養，持續加強建設小學數學教師的科研基地，全面發展小學數學教師的核心素養。

參考文獻

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